[greenstone_es] Re: De PDF a HTML
- From: Erick Manuel Tardencilla Marenco <ermatama@xxxxxxxxxxx>
- To: "greenstone_es@xxxxxxxxxxxxx" <greenstone_es@xxxxxxxxxxxxx>
- Date: Wed, 18 Sep 2013 12:01:43 +0000
Gracias Julio, Intentare seguir esas instrucciones y ver que pasa, estamos en
contacto :)
Erick Manuel Tardencilla Marenco
From: julio@xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
To: greenstone_es@xxxxxxxxxxxxx
Subject: [greenstone_es] Re: De PDF a HTML
Date: Tue, 17 Sep 2013 19:46:31 -0300
Erick,
Luego de pasar por tu experiencia fallida con
PDFBox, con Greenstone 2.85 y Java 7 encontré en la Greenstone wiki esta info
con la cual apareció
la sección autoLoadConverters
PDFBox
The PDF Box extension provides support for conversion of PDF documents to
text. It supports the latest PDF versions (unlike Greenstone's standard
pdftohtml program), so is useful for collections with new PDF documents.
Download the extension from here, which is available in tar.gz and zip
formats,
and unzip into Greenstone's ext folder. The PDF Box extension does
not require additional software to be installed. Note, if you are using
Java
1.7 then please follow instructions here.
If you are using the latest version of the PDF Box extension, open up your
Greenstone's perllib\util.pm file in a text editor and add the following
code near the very end but before the terminating line which says
"1;": # returns the path to the java command in the JRE included with GS
(if any),
# quoted to safeguard any spaces in this path, otherwise a simple java
# command is returned which assumes and will try for a system java.
sub get_java_command {
my $java = "java";
if(defined $ENV{'GSDLHOME'}) { # should be, as this script would be
launched from the cmd line
# after running setup.bat or from GLI which
also runs setup.bat
my $java_bin =
&util::filename_cat($ENV{'GSDLHOME'},"packages","jre","bin");
if(-d $java_bin) {
$java = &util::filename_cat($java_bin,"java");
$java = "\"".$java."\""; # quoted to preserve spaces in path
}
}
return $java;
}
Saludos.
Julio Somacal
Biblioteca Central UNLPam
----- Original Message -----
From:
Erick Manuel
Tardencilla Marenco
To: greenstone_es@xxxxxxxxxxxxx
Sent: Tuesday, September 17, 2013 5:51
PM
Subject: [greenstone_es] Re: De PDF a
HTML
Greenstone 2.85,
Java 7 update 21 y Windows 7
Erick Manuel
Tardencilla Marenco
From: diegospano@xxxxxxxxx
Date:
Tue, 17 Sep 2013 14:54:43 -0300
Subject: [greenstone_es] Re: De PDF a
HTML
To: greenstone_es@xxxxxxxxxxxxx
Qué version de GS, Windows y Java estás usando?
Diego Spano Director de
Proyectos, Prodigio Consultores
Tel: (54 11) 5093-5313 - Argentina
dspano@xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx | www.prodigioconsultores.com
Contact me:
diegospano diegospano
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2013/9/17 Erick Manuel Tardencilla Marenco <ermatama@xxxxxxxxxxx>
Gracias Diego
por contestar. Mira de la imagen que has puesto. La opcion
"AutoLoadConverters" no me aparece en la ventana a mi, te describo las
siguientes categorias que me salen en la ventana de configuracion de
PDF:
PDFPlugin,
ConvertBinaryFile, AutoExtractMetadata, AcronymExtractor,
KeyPhraseExtractor, EmailAddresExtractor, DateExtractor, GISExtractor,
BasePlugin
Bueno como antes habia
dicho, descomprimi el archivo de PDFBox en la carpeta Ext de Greenstone,
que
podria ser el problema?
Erick Manuel
Tardencilla Marenco
From: diegospano@xxxxxxxxx
Date: Tue, 17 Sep 2013 13:16:59
-0300
Subject: [greenstone_es] Re: De PDF a HTML
To:
greenstone_es@xxxxxxxxxxxxx
Es una opción más del plugin en la seccion AutoLoadConverters
Diego Spano
Director de Proyectos, Prodigio Consultores
Tel: (54 11)
5093-5313 - Argentina
dspano@xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx | www.p
rodigioconsultores.com
Contact me:
diegospano diegospano
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mine? CLICK HERE.
2013/9/17 Erick Manuel Tardencilla Marenco <ermatama@xxxxxxxxxxx>
Hola a todos.
He seguido los pasos de Diego para probar el PDFBox. Lo he descargado y
lo
descomprimi en la carpeta "ext" de Greenstone. Pero sucede que cuando
quiero configurar el PDFPluging en la opcion "Convert to" NO APARECE la
opcion de "PDFBox".
Estoy haciendo algo
mal???, alguien me puede describir como usar el PDFBox
Gracias
Erick Manuel
Tardencilla Marenco
From: julio@xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
To: greenstone_es@xxxxxxxxxxxxx
Subject: [greenstone_es] Re: De PDF a HTML
Date: Tue, 17
Sep 2013 09:49:11 -0300
Gracias Diego, estoy usando G 2.85 asi que
probaremos PDFBox.
Saludos.
Julio Somacal
Biblioteca Central UNLPam
----- Original Message -----
From: Diego Spano
To: Lista (en
español) Greenstone
Sent: Monday, September 16, 2013
10:27 PM
Subject: [greenstone_es] Re: De PDF
a HTML
Julio, Greenstone utiliza software de terceros para la
conversión de formatos, en este caso, para convertir de PDF a HTML usa
el WvWare. Los archivos PDF en realidad son bastante complicados para
exportar. Hacé alguna vez una prueba de convertir un PDF desde el Adobe
Professional a Word o HTML. Simplemente es desastrozo en aquellos casos
en los que no es un simple PDF con parrafos a una columna. Cuando
agregas columnas e imágenes todo se empieza a mezclar.
Sin
embargo, desde hace un par de versiones Greenstone incorporó el PDFBox
que es una herramienta adicional para convertir. Yo hice una prueba y
el
resultado es
este:
*****************************************************************************************
13Facultad
de Ciencias HumanasUNLPam
ISSN 2313-934X
(enero - junio
2013)
Vol. XVI, Nº 1
pp. 22-28
Introducción
El curriculum escolar general está diseñado
para equipar a los estudiantes con cierto conocimiento sobre el mundo
en
general,
sobre la historia y la geografía, sobre la política en sus
propios países
y en otros, sobre lo que está sucediendo en el ámbito
de las ciencias,
sobre las artes y la literatura, entre otros temas.
Además, esperamos
que la amplitud del conocimiento no sea una mera
acumulación
de hechos, sino que a su vez implique principios de
ordenamiento
conceptual que aseguren a los estudiantes desarrollar
cierta com-
prensión general. También esperamos que la persona
educada haya
desarrollado hábitos de reflexión crítica acerca de lo
que se sabe.
Inevitablemente, como hay simplemente demasiado
para cubrir
en el currículo –el cual sirve como una especie de gran
enciclope-
dia de conocimiento humano en líneas generales– los
estudiantes
tienden, en el mejor de los casos, a terminar la escuela
con una am-
plitud de conocimiento un tanto superficial. Por lo
general, en es-
pecial para los estudiantes más exitosos, las
escuelas brindan opor-
tunidades para especializarse en cierta área
de estudio. Esto con
frecuencia constituye una introducción un
poquito más profunda
hacia esa área de especialización, la cual, en
comparación con el
conocimiento genuino, sólo puede considerarse un
poquito menos
superficial que lo que se aprende en el resto del
curriculum.
Adaptándose a nuevas formas de
enseñanza
dentro del programa “Aprender en
Profundidad”1
Kieran EGAN y Gillian JUDSON*
(*)
Faculty of Education
Simon Fraser University
Burnaby, B.C.
Canada V5A 1S6
egan@xxxxxx
gcj@xxxxxx
Resumen
Por mucho
tiempo se sostuvo que estar
educado implica cumplir con dos
crite
rios: en primer lugar, uno debe conocer
muchas cosas
acerca del mundo y, en se
gundo lugar, uno debe conocer algo en
profundidad significativa. Para alcanzar el
criterio de
profundidad se han propuesto
una cantidad de posibilidades, ninguna
de las cuales resultó clara o claramente
exitosa. Una innovación
curricular desa
rrollada en Canadá y llamada “Aprender
en
Profundidad” constituye un progra
ma simple y practicable para
asegurar a
todos los estudiantes un aprendizaje en
profundidad y
merece, en ese sentido,
que se realicen implementaciones
experi
mentales más amplias. Asimismo, requie
re nuevas
formas de enseñanza.
Palabras claves: aprendizaje,
profundi
dad, enseñanza,
curriculum.
Adapting to new forms of teaching in
the
“Learning in Depth” program
Abstract
It has long
been argued that being educat
ed entails satisfying two
criteria: first, one
must know many things about the world
and,
second, that one must know some
thing in significant depth.
There have
been a number of proposals for attaining
the depth
criterion, none of them either
clear or clearly successful. A
curriculum
innovation from Canada called
“Learn
ing in Depth” is a simple and practicable
program for
ensuring depth learning for
all students, and it seems to merit
wider
experimental implementations. It also re
quires
somewhat new forms of teaching.
Key Words: learning, depth,
teaching,
curriculum.
Detalle obra “Tierra
árida”
Ricardo Arcuri
http://www.fchst.unlpam.edu.ar/ojs/index.php/praxis/
Vol.
XVII, Nº 1, 13
3
***************************************************************************
El resultado fue mucho mejor. Descargá la extensión llamada
PDFBox. El link es:
http://trac.greenstone.org/export/26462/gs2-extensions/pdf-box/trunk/pdf-box-java.zip
Simplemente descomprimi el archivo en la carpeta greenstone/ext y
luego configurá el plugin PDFPlugin con la opción
"-pdfbox_conversion".
Estás
usando GS 2.85?. Si asi no fuera, para que la extensión funciones tenés
que usar 2.85, el cual podés descargar desde
http://www.greenstone.org/download.
Saludos
Diego
Spano Director de Proyectos, Prodigio
Consultores
Tel:
(54 11) 5093-5313
Argentina
dspano@xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx | www.prodigioconsultores.comContact me:
diegospano diegospano
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2013/9/16 Julio Somacal <julio@xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx>
Hola Estimados Amigos de Greenstone:
El problema en que me encuentro es con la conversión
automática de PDF a HTML que hace greenstone, estoy
utilizando PDFPlugin.
1.
El html final que se genera cuando hay texto a dos columnas en el
original (en el pdf adjunto hay una muestra) se intercalan
las filas del texto de las 2 columnas (más abajo la
muestra).
2. Cuando el texto es en un cuerpo
la conversión es "tal cual" al original del pdf. Lo cuál es
correcto. Mi pregunta es si hay algún modo " configurable en
greenstone" para que al momento de conversión
automática ampliar el margen derecho (que sea mas expandido).
(Abajo una muestra de como queda con el texto en un
cuerpo)
Desde ya muchas gracias por el
aporte.
Un Abrazo
Julio Somacal
Biblioteca Central UNLPam
Adaptándose a nuevas formas de enseñanza
dentro del
programa “Aprender en Profundidad”1
Kieran EGAN y Gillian
JUDSON*
Resumen
Adapting to new forms of teaching in
the
“Learning in Depth” program
Por mucho tiempo se sostuvo
que estar
educado implica cumplir con dos
crite
Abstract
rios: en primer lugar, uno debe
conocer
It has long been argued that being educat
muchas
cosas acerca del mundo y, en se
ed entails satisfying two
criteria: first, one
gundo lugar, uno debe conocer algo en
must know many things about the world
profundidad
significativa. Para alcanzar el
and, second, that one must know
some
criterio de profundidad se han propuesto
thing in
significant depth. There have
una cantidad de posibilidades,
ninguna
been a number of proposals for attaining
de las cuales
resultó clara o claramente
the depth criterion, none of them
either
exitosa. Una innovación curricular desa
clear or
clearly successful. A curriculum
rrollada en Canadá y llamada
“Aprender
innovation from Canada called “Learn
en
Profundidad” constituye un progra
ing in Depth” is a simple
and practicable
ma simple y practicable para asegurar a
program for ensuring depth learning for
todos los estudiantes
un aprendizaje en
all students, and it seems to merit wider
profundidad y merece, en ese sentido,
experimental
implementations. It also re
que se realicen implementaciones
experi
quires somewhat new forms of teaching.
mentales más
amplias. Asimismo, requie
re nuevas formas de
enseñanza.
Palabras claves: aprendizaje,
profundi
Key Words: learning, depth, teaching,
dad,
enseñanza, curriculum.
curriculum.
Detalle obra “Tierra
árida”
Ricardo Arcuri
Introducción
El curriculum
escolar general está diseñado para equipar a los
estudiantes con
cierto conocimiento sobre el mundo en general,
sobre la historia y
la geografía, sobre la política en sus propios países
y en otros,
sobre lo que está sucediendo en el ámbito de las ciencias,
sobre
las artes y la literatura, entre otros temas. Además, esperamos
que la amplitud del conocimiento no sea una mera acumulación
de hechos, sino que a su vez implique principios de ordenamiento
conceptual que aseguren a los estudiantes desarrollar cierta
com-
prensión general. También esperamos que la persona educada
haya
desarrollado hábitos de reflexión crítica acerca de lo que se
sabe.
Inevitablemente, como hay simplemente demasiado para cubrir
en el currículo –el cual sirve como una especie de gran
enciclope-
dia de conocimiento humano en líneas generales– los
estudiantes
tienden, en el mejor de los casos, a terminar la
escuela con una am-
plitud de conocimiento un tanto superficial.
Por lo general, en es-
pecial para los estudiantes más exitosos,
las escuelas brindan opor-
(*) Faculty of Education
tunidades
para especializarse en cierta área de estudio. Esto con
Simon
Fraser University
Burnaby, B.C. Canada V5A 1S6
frecuencia
constituye una introducción un poquito más profunda
egan@xxxxxx
hacia esa
área de especialización, la cual, en comparación con el
gcj@xxxxxx
conocimiento
genuino, sólo puede considerarse un poquito menos
superficial que
lo que se aprende en el resto del curriculum.
ISSN
2313-934X
Facultad de Ciencias Humanas
http://www
Vol. XVI, Nº 1
.fchst.unlpam.edu.ar/ojs/index.php/praxis/
13
(enero
- junio 2013)
UNLPam
V
pp. 22-28
ol. XVII, Nº 1,
pp.
13-23
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