Es una opción más del plugin en la seccion AutoLoadConverters [image: Inline image 1] *Diego Spano* *Director de Proyectos, Prodigio Consultores* Tel: (54 11) 5093-5313 - Argentina dspano@xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx<http://s.wisestamp.com/links?url=mailto%3Adspano%40prodigioconsultores.com&sn=ZGllZ29zcGFub0BnbWFpbC5jb20%3D> | www.p<http://s.wisestamp.com/links?url=http%3A%2F%2Fwww.prodigioconsultores.com%2F&sn=ZGllZ29zcGFub0BnbWFpbC5jb20%3D> rodigioconsultores.com<http://s.wisestamp.com/links?url=http%3A%2F%2Fwww.prodigioconsultores.com%2F&sn=ZGllZ29zcGFub0BnbWFpbC5jb20%3D> Contact me: [image: Google Talk] diegospano [image: Skype] diegospano <http://s.wisestamp.com/links?url=http%3A%2F%2Fwww.linkedin.com%2Fin%2Fdiegospano&sn=ZGllZ29zcGFub0BnbWFpbC5jb20%3D> Want a signature like mine? <http://s.wisestamp.com/links?url=http%3A%2F%2Fr1.wisestamp.com%2Fr%2Flanding%3Fpromo%3D21%26dest%3Dhttp%253A%252F%252Fwww.wisestamp.com%252Femail-install%253Futm_source%253Dextension%2526utm_medium%253Demail%2526utm_campaign%253Dpromo_21&sn=ZGllZ29zcGFub0BnbWFpbC5jb20%3D> CLICK HERE.<http://s.wisestamp.com/links?url=http%3A%2F%2Fr1.wisestamp.com%2Fr%2Flanding%3Fpromo%3D21%26amp%3Bdest%3Dhttp%253A%252F%252Fwww.wisestamp.com%252Femail-install%253Futm_source%253Dextension%2526utm_medium%253Demail%2526utm_campaign%253Dpromo_21&sn=ZGllZ29zcGFub0BnbWFpbC5jb20%3D> 2013/9/17 Erick Manuel Tardencilla Marenco <ermatama@xxxxxxxxxxx> > Hola a todos. He seguido los pasos de Diego para probar el PDFBox. Lo he > descargado y lo descomprimi en la carpeta "ext" de Greenstone. Pero sucede > que cuando quiero configurar el PDFPluging en la opcion "Convert to" NO > APARECE la opcion de "PDFBox". > > Estoy haciendo algo mal???, alguien me puede describir como usar el PDFBox > > Gracias > > > *Erick Manuel Tardencilla Marenco* > > ------------------------------ > From: julio@xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx > To: greenstone_es@xxxxxxxxxxxxx > > Subject: [greenstone_es] Re: De PDF a HTML > Date: Tue, 17 Sep 2013 09:49:11 -0300 > > > Gracias Diego, estoy usando G 2.85 asi que probaremos PDFBox. > > Saludos. > Julio Somacal > Biblioteca Central UNLPam > > ----- Original Message ----- > *From:* Diego Spano <diegospano@xxxxxxxxx> > *To:* Lista (en español) Greenstone <greenstone_es@xxxxxxxxxxxxx> > *Sent:* Monday, September 16, 2013 10:27 PM > *Subject:* [greenstone_es] Re: De PDF a HTML > > Julio, Greenstone utiliza software de terceros para la conversión de > formatos, en este caso, para convertir de PDF a HTML usa el WvWare. Los > archivos PDF en realidad son bastante complicados para exportar. Hacé > alguna vez una prueba de convertir un PDF desde el Adobe Professional a > Word o HTML. Simplemente es desastrozo en aquellos casos en los que no es > un simple PDF con parrafos a una columna. Cuando agregas columnas e > imágenes todo se empieza a mezclar. > > Sin embargo, desde hace un par de versiones Greenstone incorporó el PDFBox > que es una herramienta adicional para convertir. Yo hice una prueba y el > resultado es este: > > > ***************************************************************************************** > > 13Facultad de Ciencias HumanasUNLPam > ISSN 2313-934X > (enero - junio 2013) > > > Vol. XVI, Nº 1 > pp. 22-28 > > > Introducción > > > El curriculum escolar general está diseñado para equipar a los > estudiantes con cierto conocimiento sobre el mundo en general, > sobre la historia y la geografía, sobre la política en sus propios países > y en otros, sobre lo que está sucediendo en el ámbito de las ciencias, > sobre las artes y la literatura, entre otros temas. Además, esperamos > que la amplitud del conocimiento no sea una mera acumulación > de hechos, sino que a su vez implique principios de ordenamiento > conceptual que aseguren a los estudiantes desarrollar cierta com- > prensión general. También esperamos que la persona educada haya > desarrollado hábitos de reflexión crítica acerca de lo que se sabe. > > > Inevitablemente, como hay simplemente demasiado para cubrir > en el currículo –el cual sirve como una especie de gran enciclope- > dia de conocimiento humano en líneas generales– los estudiantes > tienden, en el mejor de los casos, a terminar la escuela con una am- > plitud de conocimiento un tanto superficial. Por lo general, en es- > pecial para los estudiantes más exitosos, las escuelas brindan opor- > tunidades para especializarse en cierta área de estudio. Esto con > frecuencia constituye una introducción un poquito más profunda > hacia esa área de especialización, la cual, en comparación con el > conocimiento genuino, sólo puede considerarse un poquito menos > superficial que lo que se aprende en el resto del curriculum. > > > Adaptándose a nuevas formas de enseñanza > dentro del programa “Aprender en Profundidad”1 > > > Kieran EGAN y Gillian JUDSON* > > > (*) Faculty of Education > Simon Fraser University > > > Burnaby, B.C. Canada V5A 1S6 > egan@xxxxxx > gcj@xxxxxx > > > Resumen > > > Por mucho tiempo se sostuvo que estar > educado implica cumplir con dos crite > rios: en primer lugar, uno debe conocer > muchas cosas acerca del mundo y, en se > gundo lugar, uno debe conocer algo en > profundidad significativa. Para alcanzar el > criterio de profundidad se han propuesto > una cantidad de posibilidades, ninguna > de las cuales resultó clara o claramente > exitosa. Una innovación curricular desa > rrollada en Canadá y llamada “Aprender > en Profundidad” constituye un progra > ma simple y practicable para asegurar a > todos los estudiantes un aprendizaje en > profundidad y merece, en ese sentido, > que se realicen implementaciones experi > mentales más amplias. Asimismo, requie > re nuevas formas de enseñanza. > > > Palabras claves: aprendizaje, profundi > dad, enseñanza, curriculum. > > > Adapting to new forms of teaching in the > “Learning in Depth” program > > > Abstract > It has long been argued that being educat > ed entails satisfying two criteria: first, one > must know many things about the world > and, second, that one must know some > thing in significant depth. There have > been a number of proposals for attaining > the depth criterion, none of them either > clear or clearly successful. A curriculum > innovation from Canada called “Learn > ing in Depth” is a simple and practicable > program for ensuring depth learning for > all students, and it seems to merit wider > experimental implementations. It also re > quires somewhat new forms of teaching. > > Key Words: learning, depth, teaching, > curriculum. > > Detalle obra “Tierra árida” > Ricardo Arcuri > > http://www.fchst.unlpam.edu.ar/ojs/index.php/praxis/ > Vol. XVII, Nº 1, 13 3 > *************************************************************************** > > El resultado fue mucho mejor. Descargá la extensión llamada PDFBox. El > link es: > > > http://trac.greenstone.org/export/26462/gs2-extensions/pdf-box/trunk/pdf-box-java.zip > > Simplemente descomprimi el archivo en la carpeta greenstone/ext y luego > configurá el plugin PDFPlugin con la opción "-pdfbox_conversion". > > Estás usando GS 2.85?. Si asi no fuera, para que la extensión funciones > tenés que usar 2.85, el cual podés descargar desde > http://www.greenstone.org/download. > > Saludos > > *Diego Spano* *Director de Proyectos, Prodigio Consultores* > Tel: (54 11) 5093-5313 > > Argentina > dspano@xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx<http://s.wisestamp.com/links?url=mailto:dspano%40prodigioconsultores.com> > | > www.prodigioconsultores.com<http://s.wisestamp.com/links?url=http://www.prodigioconsultores.com/> > Contact me: [image: Google Talk] diegospano [image: Skype] diegospano > Designed with WiseStamp - > <http://s.wisestamp.com/links?url=http://r1.wisestamp.com/r/landing?u%3Db2165b0e1a2e4f74%26v%3D3.13.31%26t%3D1379381268830%26promo%3D10%26dest%3Dhttp%253A%252F%252Fwww.wisestamp.com%252Femail-install%253Futm_source%253Dextension%2526utm_medium%253Demail%2526utm_campaign%253Dpromo_10>Get > yours<http://s.wisestamp.com/links?url=http://r1.wisestamp.com/r/landing?u%3Db2165b0e1a2e4f74%26v%3D3.13.31%26t%3D1379381268830%26promo%3D10%26dest%3Dhttp%253A%252F%252Fwww.wisestamp.com%252Femail-install%253Futm_source%253Dextension%2526utm_medium%253Demail%2526utm_campaign%253Dpromo_10> > > > > > > > 2013/9/16 Julio Somacal <julio@xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx> > > ** > Hola Estimados Amigos de Greenstone: > > El problema en que me encuentro es con la conversión automática de PDF a > HTML que hace greenstone, estoy utilizando PDFPlugin. > 1. > El html final que se genera cuando hay texto a dos columnas en el > original (en el pdf adjunto hay una muestra) se intercalan las filas del > texto de las 2 columnas (más abajo la muestra). > > 2. Cuando el texto es en un cuerpo la conversión es "tal cual" al original > del pdf. Lo cuál es correcto. Mi pregunta es si hay algún modo " > configurable en greenstone" para que al momento de conversión > automática ampliar el margen derecho (que sea mas expandido). (Abajo una > muestra de como queda con el texto en un cuerpo) > > Desde ya muchas gracias por el aporte. > Un Abrazo > > Julio Somacal > Biblioteca Central UNLPam > > ** > *Adaptándose a nuevas formas de enseñanza > dentro del programa “Aprender en Profundidad”1* > Kieran EGAN y Gillian JUDSON* > *Resumen* > *Adapting to new forms of teaching in the > “Learning in Depth” program* > Por mucho tiempo se sostuvo que estar > educado implica cumplir con dos crite > *Abstract* > rios: en primer lugar, uno debe conocer > It has long been argued that being educat > muchas cosas acerca del mundo y, en se > ed entails satisfying two criteria: first, one > gundo lugar, uno debe conocer algo en > must know many things about the world > profundidad significativa. Para alcanzar el > and, second, that one must know some > criterio de profundidad se han propuesto > thing in significant depth. There have > una cantidad de posibilidades, ninguna > been a number of proposals for attaining > de las cuales resultó clara o claramente > the depth criterion, none of them either > exitosa. Una innovación curricular desa > clear or clearly successful. A curriculum > rrollada en Canadá y llamada “Aprender > innovation from Canada called “Learn > en Profundidad” constituye un progra > ing in Depth” is a simple and practicable > ma simple y practicable para asegurar a > program for ensuring depth learning for > todos los estudiantes un aprendizaje en > all students, and it seems to merit wider > profundidad y merece, en ese sentido, > experimental implementations. It also re > que se realicen implementaciones experi > quires somewhat new forms of teaching. > mentales más amplias. Asimismo, requie > re nuevas formas de enseñanza. > *Palabras claves:* aprendizaje, profundi > *Key Words:* learning, depth, teaching, > dad, enseñanza, curriculum. > curriculum. > *Detalle obra “Tierra árida”* > Ricardo Arcuri > *Introducción > *El curriculum escolar general está diseñado para equipar a los > estudiantes con cierto conocimiento sobre el mundo en general, > sobre la historia y la geografía, sobre la política en sus propios países > y en otros, sobre lo que está sucediendo en el ámbito de las ciencias, > sobre las artes y la literatura, entre otros temas. Además, esperamos > que la amplitud del conocimiento no sea una mera acumulación > de hechos, sino que a su vez implique principios de ordenamiento > conceptual que aseguren a los estudiantes desarrollar cierta com- > prensión general. También esperamos que la persona educada haya > desarrollado hábitos de reflexión crítica acerca de lo que se sabe. > Inevitablemente, como hay simplemente demasiado para cubrir > en el currículo –el cual sirve como una especie de gran enciclope- > dia de conocimiento humano en líneas generales– los estudiantes > tienden, en el mejor de los casos, a terminar la escuela con una am- > plitud de conocimiento un tanto superficial. Por lo general, en es- > pecial para los estudiantes más exitosos, las escuelas brindan opor- > (*) Faculty of Education > tunidades para especializarse en cierta área de estudio. Esto con > Simon Fraser University > Burnaby, B.C. Canada V5A 1S6 > frecuencia constituye una introducción un poquito más profunda > egan@xxxxxx > hacia esa área de especialización, la cual, en comparación con el > gcj@xxxxxx > conocimiento genuino, sólo puede considerarse un poquito menos > superficial que lo que se aprende en el resto del curriculum. > ISSN 2313-934X > Facultad de Ciencias Humanas > http://www > Vol. XVI, Nº 1 > .fchst.unlpam.edu.ar/ojs/index.php/praxis/ > *13* > (enero - junio 2013) > *UNLPam* > V > pp. 22-28 > ol. XVII, Nº 1, pp. 13-23 > > >