[cfinformatica-grup] Re: RA1 dels projectes finals
- From: MIGUEL TARAZONA BELENGUER <mtarazo4@xxxxxxxx>
- To: cfinformatica-grup <cfinformatica-grup@xxxxxxxxxxxxx>
- Date: Sat, 12 Apr 2014 09:45:11 +0100
Et faig un copiar - enganxar (pàgina 75) del document del que has enviat
l'enllaç
Mòdul professional 12: síntesi
Durada: 99 hores
Hores de lliure disposició: no se n'assignen
Unitats formatives que el componen:
UF 1: síntesi. 99 hores
UF 1: síntesi
Durada: 99 hores
Resultats d'aprenentatge i criteris d'avaluació
1. Instal·la, configura i actualitza el maquinari.
tal volta no estem parlant del mateix mòdul
----oOo----
Miquel Tarazona Belenguer
Institut Joan d'Àustria
Barcelona
El dia 12 abril de 2014 8.08, Olga Schlüter Martín <
olga.schluter@xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx> ha escrit:
> Hola
>
> Abans de tot, bona Setmana Santa a tots. Miquel, abans de decidir-me a
> escriure un missatge al fòrum m'ho he llegit i li he donat moltes voltes,
> amb molta paciència i deteniment. Hem fet reunions, hem parlat amb els de
> FOL, amb la directora, amb Ensenyament. I per cert, m'agrada molt llegir
> altres temàtiques diferents de la informàtica, però no tinc gaire temps.
>
> No sé quina versió de document estàs mirant, però al decret del currículum
> que consta a la pàgina web, al RA1 de SMX hi diu:
>
>
> http://www.xtec.cat/alfresco/d/d/workspace/SpacesStore/d5856770-ea2c-4b02-a8f6-ab9a35d446e9/DOGC_T_sistemes_microinformatics_xarxes.pdf
>
>
> 1. Identifica necessitats del sector productiu, relacionant-les amb
> projectes tipus que puguin satisfer-les.
> Criteris d'avaluació
> 1.1 Classifica les empreses del sector per les seves característiques
> organitzatives i el tipus de producte o
> servei que ofereixen.
> 1.2 Caracteritza les empreses tipus indicant l'estructura organitzativa i
> les funcions de cada departament
> 1.3 Identifica les necessitats més demandades a les empreses.
> 1.4 Valora les oportunitats de negoci previsibles al sector.
> 1.5 Identifica el tipus de projecte requerit per donar resposta a les
> demandes previstes.
> 1.6 Determina les característiques específiques del projecte segons els
> requeriments.
> 1.7 Determina les obligacions fiscals, laborals i de prevenció de riscos i
> les seves condicions d'aplicació.
> 1.8 Identifica possibles ajuts o subvencions per a la incorporació de les
> noves tecnologies de producció o de
> servei proposades.
> 1.9 Elabora el guió de treball que se seguirà per a l'elaboració del
> projecte.
>
> Al d'ASIX, DAM i DAW hi diu, exactament el mateix, no te'l copio. El
> problema és que aquest contingut l'han donat els de FOL i EIE a primer curs
> i al decret, com ja vaig assenyalar al primer missatge, hi diu molt
> clarament que el mòdul del projecte només és competència dels profes
> d'informàtica.
>
> A més a més, hi ha un altre problema. Si aneu a DAW, veureu que el Decret
> del Currículum no està publicat. A tots els decrets publicats, el contingut
> de tots els RA's hi diu: que Els determina el centre educatiu.
>
> Però a DAW encara no hi ha el decret publicat i al document de Mòduls
> professionals hi ha un desglòs que em temo que al decret l'eliminaran.
>
> Pel què veig, la distribució curricular depèn molt de si es té el 2X3 o
> 3X4, i en aquests casos FOL i EIE va a primer. Crec que el més sensat és
> que durant el primer curs els alumnes desenvolupin aquest RA1 a les classes
> de FOL i EIE i les notes es guardin pel projecte del següent curs.
>
> Bones vacances a tothom! Cheers!
>
> Olga
>
>
>
>
> El dia 12 abril de 2014 2.33, MIGUEL TARAZONA BELENGUER <mtarazo4@xxxxxxxx
> > ha escrit:
>
> Disculpeu per no contestar abans, però a Irlanda l'horari és diferent i
>> treballo fins les 6 (i els divendres toca pizza & pints desprès del curro)
>>
>> La comprensió lectora és un do que no tothom té. O potser no té la
>> paciència per llegir amb calma, deteniment i entendre les coses.
>>
>> Respecte al "projecte" síntesi de SMX:
>> RA1: 1. Instal·la, configura i actualitza el maquinari. (juraria que no
>> hi ha res de FOL ni EIE)
>> Anem a repasar la resta de RAs, per si de cas:
>> RA2: 2. Instal·la, configura i actualitza sistemes operatius. (juraria
>> que no hi ha res de FOL ni EIE)
>> RA3: 3. Realitza l'explotació dels serveis de xarxa. (juraria que no hi
>> ha res de FOL ni EIE)
>> RA4: 4. Implanta aplicacions ofimàtiques. (juraria que no hi ha res de
>> FOL ni EIE)
>> RA5: 5. Utilitza amb destresa aplicacions web. (juraria que no hi ha res
>> de FOL ni EIE)
>>
>> Vamos, que si voleu que els professors de FOL i EIE vagin al mòdul de
>> síntesi, pues ho feu, però NO PINTEN RES. I evidentment NO, NO ÉS IGUAL que
>> els de superior.
>>
>> Respecte al "projecte" de ASIX (i de DAM, i de DAW)
>> Mòdul professional 14: projecte d'administració de sistemes informàtics
>> en xarxa
>> Solament té una UF:
>> UF1: projecte d'administració de sistemes informàtics en xarxa
>> RA1. Identifica necessitats del sector productiu, relacionant-les amb
>> projectes tipus que puguin satisfer-les.
>>
>> El que es fa en aquest RA és ensenyar als alumnes a pensar un projecte en
>> funció del mercat. És (hauria de ser) la base per la resta de RAs. Però des
>> de la part tècnica, no cal explicar coses fe FOL o empresa, sinò si el
>> producte/projecte és viable com a projecte tecnològic en l'entorn en el que
>> estem treballant.
>>
>> RA2. dissenyar les fases d'un projecte.
>> RA3. Planificació del projecte
>> RA4. Avaluació del projecte.
>> RA5. Implentació d'UNA PART del projecte.
>>
>> De fet, si mireu al BOE, este RA no existeix, segurament algú al
>> departament va pensar que quedar-se ancorats en el passat i seguir fent el
>> mòdul de síntesi al final del curs era millor opció que evolucionar i
>> ensenyar als nostres alumnes a treballar per projectes com es fa a les
>> empreses reals, al món real. Possiblement pensara que no se'ls demana prou
>> feina de desenvolupament al llarg del cicle i que cal fer-ne una més.
>> En definitiva, que el BOE ho explica molt clarament:
>> La función de análisis del contexto incluye las subfunciones de:
>> - Recopilación de información.
>> - Identificación y priorización de necesidades.
>> - Identificación de los aspectos que facilitan o dificultan el
>> desarrollo de la posible
>> intervención.
>> La función de diseño del proyecto tiene como objetivo establecer las
>> líneas generales
>> para dar respuesta a las necesidades planteadas concretando los aspectos
>> relevantes
>> para su realización. Incluye las subfunciones de:
>> - Definición o adaptación de la intervención.
>> - Priorización y secuenciación de las acciones.
>> - Planificación de la intervención.
>> - Determinación de recursos.
>> - Planificación de la evaluación.
>> - Diseño de documentación.
>> - Plan de atención al cliente.
>> La función de organización de la ejecución incluye las subfunciones de:
>> - Detección de demandas y necesidades.
>> - Programación.
>> - Gestión.
>> - Coordinación y supervisión de la intervención.
>> - Elaboración de informes.
>> En definitiva. Si no voleu canviar el xip perquè no ho veieu o no voleu,
>> és el vostre problema.
>> Aquest mòdul ja no és el mòdul de síntesi antic. S'han de treballar
>> continguts que abans no es feien i s'ha de fer al llarg de tot el curs, amb
>> 3 hores de treball setmanal.
>> (Casi) Qualsevol llibre de gestió de projectes ja val per fer-ho. Per
>> exemple:
>> Gestión de proyectos de editorial vertice:
>> Tema 1. Visión general de la gestión de proyectos. Tema 2. Las etapas del
>> proyecto. Tema 3. Control, costes y calidad en la gestión de proyectos.
>> Tema 4. Presentación del proyecto: gestión de la documentación.
>> Que casualitat, coincideix amb els RAs del BOE (i del DOGC excepte el 5).
>> O vos podeu agafar aquest:
>>
>> http://www.slideshare.net/LuisAlbertoCuadradoCampo/8785987-gestiondeproyectosjuanjosemiranda
>> Que també encaixa amb es RAs del BOE
>>
>> (ojo, el RA5 nostre mai encaixa, és un afegit, un pedaç, un "arreglo" de
>> qui no sabia el que feia possiblement influenciat per ments més enteses en
>> el tema).
>>
>> Dit tot això, i perdoneu pel rotllo, feu el que vos doni la gana, però
>> les coses estan molt clares (i escrites).
>>
>> Contestant a la pregunta inicial: NO, el professorat de FOL i EIE no
>> pinta res. A més, per normativa no poden impartir el mòdul, no estan
>> habilitats (per si tenieu algun dubte).
>>
>> PD. A Mataró es fa així i funciona, tot i que, com sempre que es comencen
>> a fer les coses, és millorable.
>>
>> ----oOo----
>> Miquel Tarazona Belenguer
>> Institut Joan d'Àustria
>> Barcelona
>>
>>
>> El dia 11 abril de 2014 11.05, Ramon Casamajó Canals <rcasamajo@xxxxxxxx>ha
>> escrit:
>>
>> Hola,
>>>
>>> Si no recordo malament al currículum del mòdul de síntesi d'SMIX no hi
>>> ha cap contingut de FOL ni EIE, tot el contingut és tècnic.
>>>
>>> Nosaltres al Ins. Poblenou aquest any hem intentat incorporar continguts
>>> de gestió de projectes al M14 Projecte d'ASIX, ja que és el que indica el
>>> currículum, i a part també vam creure que podria ser interessant que els
>>> alumnes tractessin aquests continguts. El RA1 l'hem fet conjuntament amb
>>> EIE (el currículum dels dos mòsuls es solapa), el que vol dir que s'ha
>>> tractat a les classes de EIE i que el profe de EIE l'ha corregit. La
>>> distribució d'hores del projecte ha sigut nova tb, fent una hora setmanal
>>> durant el curs i concentrant la resta al final. El resultat ha sigut una
>>> mica caòtic pq era la primera vegada que ho feiem, pero a priori ens va
>>> semblar una bona solució. Esperem que el proper curs els resultats siguin
>>> millor.
>>>
>>> Ramon Casamajó
>>> Institut Poblenou
>>> El Viernes 11 de abril de 2014 11:23, J. Moreno <jmorep@xxxxxxxxx>
>>> escribió:
>>> La veritat és que en els centres on fem FOL i EIE a primer curs,
>>> aquests professors no formen part de l'equip docent de 2n i no hi tenen
>>> atribució docent, per tant, resulta difícil que es pugui fer una avaluació
>>> adequada d'aquest RA. En tot cas, és a les nostres mans definir quin pes ha
>>> de tenir en l'avaluació del projecte, d'acord amb la importància que li
>>> volguem donar.
>>>
>>> Salutacions.
>>>
>>> José
>>>
>>>
>>> 2014-04-11 10:48 GMT+02:00 Juan Carlos Pérez <jcperez0@xxxxxxxxx>:
>>>
>>> Olga, que no us la colin .... això és responsabilitat dels profes de FOL
>>> i EiE, que per això són part de l'equip docent del cicle.
>>> Si no els coneixeu, el problema és un altre ... no van a les reunions
>>> d'equips docents ???? No van a les avaluacions ????
>>>
>>> En tot cas ells han de formar part del projecte.
>>>
>>> Salutacions,
>>> Joan Carles
>>>
>>>
>>> 2014-04-11 10:07 GMT+02:00 Olga Schlüter Martín <
>>> olga.schluter@xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx>:
>>>
>>> Perdona, volia dir que FOL i EIE està a primer! ;)
>>> El 11/04/2014 10:06, "Olga Schlüter Martín" <
>>> olga.schluter@xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx> escribió:
>>>
>>> Hola Toni
>>> Nosaltres tenim FOL i EIE a 2on a tots els cicles. Els professors de FOL
>>> no tenen aquests alumnes i normalment ni els coneixen degut a l'alta
>>> movilitat del professorat.
>>> Gràcies
>>> Oga
>>> El 11/04/2014 10:02, "Toni Soler" <tsoler22@xxxxxxxx> escribió:
>>>
>>> Olga,
>>>
>>> Nosaltres fem el síntesi durant el mes de Maig. Això vol dir que els
>>> alumnes ja no fan classe normal i estan tots els dies fent aquest projecte.
>>> Tots els professors fem el nostre horari normal de classe per resoldre
>>> dubtes del projecte de síntesi, i el/la professor/a de FOL no es cap
>>> excepció. En cas contrari, què fa aquest professor durant el mes de Maig?
>>> Òbviament no resoldrà dubtes tècnics, però si orientem el projecte de
>>> síntesi com un projecte empresarial, o com un producte que s'ha de vendre,
>>> aquí sí que hi ha una part que pot liderar el professor de FOL. Això es el
>>> que fem. Fins i tot, col·labora amb nosaltres per posar avaluar. Crec que
>>> això es el normal, no? Aquest professor cobra per fer el seu horari, no?
>>> Doncs l'ha de fer i s'ha d'implicar com un professor mes.
>>>
>>>
>>>
>>>
>>> El dia 11 abril de 2014 9.52, Carles Balbastre <
>>> cbalbastre@xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx> ha escrit:
>>>
>>> Hola,
>>>
>>> Al nostre centre els projectes són exclusivament tecnològics. No crec
>>> que tingui sentit fer projectes "mixtes". La legislació i normativa és el
>>> marc en el que es desenvolupa la tasca de l'informàtic, no és la tasca. El
>>> projecte, segons el nostre punt de vista, consisteix a demostrar que se
>>> saben combinar les tecnologies apreses per resoldre un problema tècnic.
>>>
>>> Per cert, no sé que és el RA1. És que cada dia em miro menys el
>>> currículum. No em senta bé ;)
>>>
>>> --
>>> Carles Balbastre
>>> "All statements are equally true".- Jim Leonard
>>> Res és real... a menys que es declari enter.-
>>>
>>>
>>> 2014-04-11 9:38 GMT+02:00 Olga Schlüter Martín <
>>> olga.schluter@xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx>:
>>>
>>> Hola a toth@m!
>>> Us explico un petit dilema que tenim a l'institut en referència al
>>> projecte final dels cicles. El RA1 és comú i s'entén que són continguts que
>>> pertanyen als mòduls de FOL i EIE. Per altra banda, els DOGC diuen molt
>>> clar que el projecte final és competència exclusiva del professorat
>>> d'informàtica. Com resoleu aquest entrellat als vostres centres?
>>> Des de direcció ens han dit que nosaltres hem de corregir-ho, i és clar
>>> que nosaltres no tenim prou formació suficient per parlar d'obligacions
>>> fiscals ni tipus de contractes, subvencions, etc.
>>> Gràcies!
>>> Olga
>>>
>>>
>>>
>>>
>>>
>>> --
>>> Toni Soler
>>> Twitter: @tonisolerlluis
>>> Professor de FP a IES Badia del Vallès <http://www.iesbadia.cat/>
>>> Consultor de Sistemes Informàtics a Infodesa21<http://www.infodesa.com/>
>>>
>>>
>>>
>>>
>>> --
>>>
>>>
>>> ---------------------------------
>>> Juan Carlos P.
>>>
>>>
>>>
>>>
>>>
>>
>
>
> --
> OLGA SCHLÜTER
> Professora del Departament d'informàtica
>
> Institut Carles Vallbona
> Camp de les Moreres, 14
> 08401 Granollers (Barcelona)
> Tel: +34 93 860 00 21
> Fax: +34 93 879 19 81
> http://iescarlesvallbona.cat/
>
>
Other related posts:
