Favor enviar datos para realizar transferencia por el libro. De antemano muchas gracias Jorge diaz ________________________________ De: generacion2020-bounce@xxxxxxxxxxxxx [mailto:generacion2020-bounce@xxxxxxxxxxxxx] En nombre de Marta Lira Enviado el: Miércoles, 25 de Abril de 2012 10:51 Para: generacion2020@xxxxxxxxxxxxx Asunto: [generacion2020] Lectura Estimados papitos. Estoy consciente que nuestro correo es para comunicarnos cosas importantes, pero he encontrado el siguiente artículo que quisiera compartir con ustedes, ya que el próximo miércoles los niños tienen la primer prueba de lectura y muchas veces nos pasa que los peques han leído el libro y en la evaluación no les va tan bien. nos enseñaron a leer pero nunca nadie nos enseñó a comprender lo que leemos. Veamos un ejemplo... Cuando yo le digo a un niño: "Lee este texto y después te voy a preguntar qué entendiste", ¿qué es lo que hace normalmente un niño? Lo normal es que ese niño empiece a leer desde la primera palabra tal como se lo enseñaron. Pregunta, ¿ese niño comprenderá la primera vez que lee el texto? ¿Lo comprenderá a la segunda o a la tercera vez? En promedio yo diría que la mayoría de los niños necesita leer al menos dos veces el texto para captar el contenido. Y ¿saben qué? Eso no es un problema de aprendizaje, eso es algo absolutamente normal, ¿por qué? Porque si yo tengo miles de ideas en mi cabeza y alguien me dice que lea un texto, yo tengo que primero leerlo una vez para traer toda la información que yo tengo con respecto a ese tema y colocarla a mi disposición, es decir, generar un contexto para que la segunda vez que lo lea, entienda. Entonces, un niño que necesita leer dos veces un mismo texto es totalmente normal, no tienen ningún problema, necesita entender de qué se trata primero para después comprender lo que está leyendo. ¿Qué hacemos entonces? Simple. Darles herramientas que los ayuden a comprender sin necesitad de leer dos veces. A mis estudiantes enseño la técnica de "Escanear el Texto", el primer paso de la Lectura Inteligente. Escanear es una herramienta que en mi opinión debería ser enseñada desde los primeros días escolares de un niño y consiste en lo siguiente: cuando voy a leer un texto lo primero que tengo que mirar es: * Títulos y subtítulos * Palabras destacadas e imágenes * Resúmenes y preguntas Todo esto en no más de 15 a 30 segundos por página. En la práctica yo les digo a mis estudiantes: ¡Muchachos tienen exactamente 30 segundos para decirme qué hay en este texto! Los niños no tienen más opción que simplemente aprovechar todas las fotos, títulos y elementos destacados del texto y decir, "ah esto es acerca de los volcanes, un volcán haciendo erupción, una ciudad en ruinas, vi algo de esto en el Discovery Channel sobre el Vesubio y Pompeya, etc". En la práctica, lo que está haciendo ese niño es un proceso mental para juntar la mayor información posible sobre lo que va a leer. Activan el cerebro, colocan en contexto y ponen a su disposición todas las ideas y asociaciones previas acerca de los volcanes en este caso. Una vez realizado el escaneo, les digo "ahora lean el texto". Pensemos. Ese niño que hizo ese proceso previo y que sólo se demoró 30 segundos en escanear, ¿tiene más o menos posibilidades de comprender que el que no lo hizo? Por supuesto que más. Simplemente está utilizando su cerebro como realmente funciona. Está reemplazando el rol de la primera lectura en mucho menos tiempo en una forma más entretenida y creativa. Escanear es una de las técnicas que yo más recomiendo para mejorar la comprensión en los niños y jóvenes. Mi consejo es que apliquen esta herramienta en sus hijos desde que son pequeños. Enséñensela especialmente a los universitarios, ellos necesitan cubrir rápidamente mucha información, ni se imaginan los resultados que hemos logrado. Cariños, Marta Lira P. (mamá Fran Espinoza) Celular: 7-908-73-98 Este mensaje y su contenido es privado y confidencial y solamente para la persona a la que va dirigido. La divulgación distribución o copia de esta comunicación está estrictamente prohibida. Si usted ha recibido este mensaje por error le rogamos lo comunique al remitente y borre dicho mensaje y cualquier documento adjunto que pudiera contener. Cualquier opinión expresada en este mensaje pertenece únicamente al autor remitente y no representa necesariamente la opinión de Banco Santander Chile a no ser que expresamente se diga y el remitente esté autorizado para hacerlo. Banco Santander Chile no se hace responsable de las alteraciones que pudieran hacerse al mensaje una vez enviado.