[openyourmind] Προβλήματα Όρασης - Πρακτικές Ρυθμίσεις

  • From: Κούβαρης Κωστας <kostaskouv@xxxxxxxxx>
  • To: openyourmind <openyourmind@xxxxxxxxxxxxx>
  • Date: Fri, 08 Apr 2011 19:51:21 +0300

Προβλήματα Όρασης - Πρακτικές Ρυθμίσεις
Όραση είναι η ικανότητα να βλέπει ένα άτομο και οπτική οξύτητα είναι η εικόνα με την οποία βλέπει τις λεπτομέρειες.
Τα προβλήματα όρασης μπορεί να είναι συνολική ή μερική τύφλωση, θολή εικόνα ή και αχρωματοψία. Μερικοί άνθρωποι μπορούν να έχουν πρόβλημα να βλέπουν σε χαμηλή ένταση φωτός, να έχουν πρόβλημα εκτίμησης της ταχύτητας και της απόστασης, ή να έχουν επίπονη ενόχληση στα μάτια τους από πολύ έντονο φως. Μόνο περίπου το 18% των ανθρώπων που έχουν προβλήματα όρασης, θεωρούνται ως συνολικά τυφλοί και οι περισσότεροι από αυτούς τους ανθρώπους μπορούν να διακρίνουν μεταξύ του φωτός και του σκοταδιού. Μερικοί άνθρωποι είναι γεννημένοι με οπτική αναπηρία και άλλοι μπορεί να την απέκτησαν ως αποτέλεσμα ασθένειας ή ατυχήματος και αυτό έχει επιπτώσεις το πώς αντιμετωπίζουν οι ίδιοι την αναπηρία τους. Είναι σημαντικό να αναφερθεί ότι δεν χρησιμοποιούν όλοι οι τυφλοί άνθρωποι το 
σύστημα γραφής Braille.
Ένα μεγάλο ποσό πληροφοριών κατά τη διάρκεια μιας σειράς μαθημάτων παραδίδεται συνήθως οπτικά, επομένως εκείνοι οι σπουδαστές με προβλήματα όρασης μπορούν να είναι σε σημαντική μειονεκτική θέση. Οι δυσκολίες μπορούν να εμφανιστούν με: 

list of 5 items
• Πρόσβαση στο υλικό των μαθημάτων, όπως διαφάνειες, σημειώσεις, διαγράμματα, πρακτική παρατήρηση, σε απευθείας σύνδεση υλικά κ.λ.π. 

• Χρησιμοποίηση της βιβλιοθήκης  — εύρεση, δανεισμός και επιστροφή βιβλίων.

• Λήψη σημειώσεων.

• Πρακτικές εργασίες για να καταγράφουν παρατηρήσεις.

• Μετακινήσεις από και γύρω από τους χώρους της εκπαίδευσης
list end

Βοηθητική Τεχνολογία
Οι άνθρωποι που έχουν προβλήματα όρασης μπορούν να χρειασθούν την ακόλουθη βοηθητική τεχνολογία:
Οι μεγεθυντικές συσκευές οθόνης που λειτουργούν όπως ένας μεγεθυντικός φακός. Μεγαλώνουν ένα μέρος της οθόνης καθώς ο χρήστης την κινεί ώστε να επιτευχθεί μια ευανάγνωστη εστίαση. Μερικές μεγεθυντικές συσκευές οθόνης επιτρέπουν σε έναν χρήστη να μεγεθύνουν μέσα και έξω από την περιοχή της οθόνης.
Οι αναγνώστες οθόνης είναι προγράμματα λογισμικού που παρουσιάζουν τη γραφική παράσταση και το κείμενο ως ομιλία. Ένας αναγνώστης οθόνης χρησιμοποιεί ηχητικές εκφράσεις ή περιγραφές ώστε να περιγράψει όσα βρίσκονται στην οθόνη συμπεριλαμβανομένων των ονομάτων, των περιγραφών, των κουμπιών ελέγχου, των επιλογών, 
του κειμένου, και της στίξης.
Τα συστήματα λεκτικής αναγνώρισης, αποκαλούμενα επίσης προγράμματα αναγνώρισης φωνής, επιτρέπουν στους ανθρώπους να δώσουν τις εντολές και να εισαγάγουν τα στοιχεία χρησιμοποιώντας τις φωνές τους παρά ένα ποντίκι ή ένα πληκτρολόγιο.
Τα λεκτικά συνθεσάιζερ (συχνά αναφέρονται ως συστήματα κειμένου - ομιλίας, TTS), τα οποία λαμβάνουν τις πληροφορίες που υπάρχουν στην οθόνη υπό μορφή γραμμάτων, αριθμών και σημείων στίξης και έπειτα «τις διαβάζουν». Η χρησιμοποίηση των λεκτικών συνθεσάιζερ επιτρέπει στους τυφλούς χρήστες να επανεξετάζουν τι πληκτρολόγησαν 
καθώς δακτυλογραφούν.
Οι μετατροπείς Braille παρέχουν την παραγωγή αφής των πληροφοριών που υπάρχει στην οθόνη υπολογιστών. Ο χρήστης διαβάζει τα κείμενα Braille με τα δάχτυλά του/της, και έπειτα, αφότου διαβάζεται μια γραμμή, επαναλαμβάνει το ίδιο για να διαβάσει την επόμενη γραμμή.
Οι εκτυπωτές Braille μεταφέρουν το κείμενο του υπολογιστή στην αποτυπωμένη σε ανάγλυφη μορφή Braille. Τα προγράμματα μεταφράσεων Braille μετατρέπουν το κείμενο που ανιχνεύεται μέσα ή που παράγεται μέσω των τυποποιημένων προγραμμάτων επεξεργασίας κειμένου σε Braille, το οποίο μπορεί να τυπωθεί στον εκτυπωτή.
Οι ομιλούντες επεξεργαστές λέξεων είναι προγράμματα λογισμικού που χρησιμοποιούν τα λεκτικά συνθεσάιζερ για να παρέχουν την ακουστική ανατροφοδότηση αυτό 
που δακτυλογραφείται.
Οι επεξεργαστές λέξεων μεγάλων-εκτυπώσεων επιτρέπουν στο χρήστη να δει ένα πολύ μεγάλο κείμενο χωρίς επιπρόσθετη μεγέθυνση της οθόνης. 

Άλλη υποστήριξη
Οι αναγνώστες μεταφέρουν το υλικό από τα κείμενα επάνω σε μια ακουστική καταγραφή για να τα ακούσει ο χρήστης.
Σημειωτές. Μερικά άτομα με οπτικές δυσκολίες μπορούν να χρειαστούν ένα σημειωτή για να παρακολουθούν τις διαλέξεις. Αυτό επιτρέπει στο μαθητή να επικεντρωθεί 
στις πληροφορίες που παρουσιάζονται στη διδασκαλία.
Γραφέας. Ένας γραφέας μπορεί να χρησιμοποιηθεί στις εξετάσεις και τους διαγωνισμούς και γράφει μόνο τι ο σπουδαστής λέει και δεν τον βοηθά ή δεν τον συμβουλεύει 
για το περιεχόμενο που γράφει.

πίσω στην αρχή

Προβλήματα Όρασης - Πρακτικές Ρυθμίσεις
Οι στρατηγικές αυτές αποτελούν προτάσεις για την ενσωμάτωση των σπουδαστών με προβλήματα όρασης. Ο παρακάτω κατάλογος δε θα πρέπει να θεωρείται πλήρης και είναι σημαντικό να θυμόμαστε πως όλοι οι σπουδαστές αποτελούν μοναδικές οντότητες και ότι οι στρατηγικές που είναι αποτελεσματικές με έναν σπουδαστή δεν είναι απαραίτητα αποτελεσματικές με κάποιον άλλο. Σ’ αυτό το σημείο θα ήταν χρήσιμη η επικοινωνία με τον καθηγητή Ειδικής Αγωγής του ιδρύματός σας για 
την άντληση περαιτέρω πληροφοριών.

Περιβαλλοντικοί παράγοντες

list of 3 items
• Οργάνωση μαθημάτων προσανατολισμού για μεμονωμένα άτομα, έτσι ώστε να καθοδηγούνται άνετα μέσα στα κτήρια, να εξοικειωθούν με τα υλικά και τις διάφορες 
πηγές μάθησης.
• Προσαρμογή του φωτισμού για κάποια άτομα. Γενικότερα, ο καλός φωτισμός βοηθάει, αλλά για κάποιους σπουδαστές ο υπερβολικός φωτισμός μπορεί να αποτελεί εμπόδιο και οι αντανακλάσεις από κάποιες γυαλιστερές επιφάνειες μπορεί να γίνουν πολύ ενοχλητικές. Πολλοί σπουδαστές με μερική όραση είναι φωτοφοβικοί 
και δεν μπορούν να αντέξουν το έντονο φως.
• Απάλειψη των εξωτερικών θορύβων και τουλάχιστον όσο το δυνατόν περισσότερο καθαρή ομιλία. 

list end

Παράγοντες μάθησης

list of 9 items
• Προκαταβολική παραγωγή υλικού, σε περίπτωση που χρειαστεί να μετατραπεί σε μορφή «Μπράιγ», σε μεγενθυμένη εκτύπωση ή σε μαγνητοταινία.
• Τα υλικά γραφής είναι ευκολότερο να κατανοηθούν αν παρουσιάζονται καθαρά και απλά, σε χαρτί όχι γκλασέ και με έντονη αντίθεση στο χρώμα και στον τόνο. Η γραμματοσειρά Arial σε 14 μέγεθος αποτελεί μια καλή αρχή για διαύγεια και ευκρίνεια στα υλικά γραφής. Η μαύρη εκτύπωση πάνω σε κίτρινο ή άσπρο χαρτί συνήθως είναι καθαρή, αν και υπάρχουν σπουδαστές που ίσως έχουν διαφορετικές προτιμήσεις. 

• Μια αραιή διάταξη, χωρίς υπερφορτωμένες σελίδες, είναι πολύ βοηθητική.
• Χρήση χρωμάτων και εικόνων για τον τονισμό ζωτικών στοιχείων και σημαντικών λεπτομερειών του μαθήματος. 

• Αποφυγή τοποθέτησης κειμένου πάνω από σχέδια ή εικονογραφήσεις.
• Προσφορά στους σπουδαστές μιας ποικιλίας χρωματιστών χαρτιών για γραφή (αυτό μπορεί να γίνει είτε μέσα από ειδική παραγγελία είτε από φωτοτυπίες). Εάν οι σπουδαστές προτιμούν ένα συγκεκριμένο χρώμα, βεβαιωθείτε ότι το υλικό που μοιράζετε στην τάξη, γράφει στο συγκεκριμένο χρωματιστό χαρτί το όνομά τους.
• Η μαγνητοφώνηση διαλέξεων και μαθημάτων αποτελεί χρήσιμη τεχνική σε όσους χρειάζεται να ακούσουν ξανά τι ειπώθηκε, έτσι ώστε να κρατήσουν ακριβείς σημειώσεις και να συζητήσουν το περιεχόμενο της διάλεξης ή του μαθήματος με κάποιους άλλους.
• Εξερεύνηση τεχνικών, σε συνεργασία με τους σπουδαστές, οι οποίες μπορούν να υπερκεράσουν κάποιες αντιληπτικές δυσκολίες, όπως για παράδειγμα, συζήτηση 
τρόπων για την απομόνωση πληροφοριών με τη χρήση καρτών.
• Χρήση ενός πλαισίου ή ενός χάρακα για την αναγνώριση των γραμμών ενός κειμένου και για την οπτική εξοικείωση με την επόμενη γραμμή. 

list end

Παράδοση μαθημάτων

list of 5 items
• Δυνατή ανάγνωση του τι είναι γραμμένο σε ένα πίνακα, σε μια διαφάνεια ή σε μια παρουσίαση στον υπολογιστή, καθώς επίσης και πλήρη επεξήγηση κάθε διαγράμματος, 
εικονογράφησης, οπτικού υλικού ή ταινίας που χρησιμοποιούμε.
• Οι εκπαιδευτικοί θα μπορούσαν να βεβαιωθούν ότι στέκονται σε ένα καλά φωτισμένο σημείο, απέναντι στους άλλους, και όχι μπροστά από ένα παράθυρο, καθώς 
τότε το πρόσωπό τους θα ήταν στη σκιά.
• Χρησιμοποιήστε μαύρους ή μπλε μαρκαδόρους και όχι κόκκινους ή πορτοκαλί σε ένα άσπρο-πίνακα και θυμηθείτε ότι μια πολύ φωτεινή οθόνη μπορεί να προκαλέσει 
το φυσικό πόνο εάν το φως είναι πάρα πολύ έντονο.
• Παρότρυνση των ομιλητών να παρουσιάζονται στις ομαδικές διαλέξεις με το όνομά τους. Προκαταβολική προετοιμασία ειδικών διαγραμμάτων της τάξης τόσο για 
τους τυφλούς σπουδαστές όσο και για αυτούς με μερική όραση.
• Οι τυφλοί και οι σπουδαστές με προβλήματα όρασης χρειάζονται ιδιαίτερη αξιολόγηση και εξέταση, όπως χωριστά δωμάτια, επιπλέον χρόνο και ειδικά όργανα 
για γραπτά διαγωνίσματα.

list end

Γενικές Οδηγίες

list of 2 items
• Εξασφαλίστε ότι ο σπουδαστής ειδοποιείται για διάφορες αλλαγές - δεν μπορούν να διαβάσουν τις ανακοινώσεις στον αντίστοιχο πίνακα ή τις αλλαγές για την αίθουσα που αναρτιούνται στις πόρτες. Το μήνυμα με κινητό (μήνυμα SMS) είναι συχνά η αποτελεσματικότερη σύγχρονη μέθοδος.
• Ρωτήστε τους σπουδαστές με μερική όραση τι τους βοηθάει περισσότερο, κυρίως γιατί η υποστήριξη που θέλει το κάθε άτομο ίσως είναι διαφορετική. 

list end

Αξιολόγηση

Ρυθμίσεις για την αξιολόγηση, που μπορεί να γίνουν στις εξετάσεις

Πηγή
http://gr.qatrain2.eu/challenges/vision
Για να διαβάσετε πληροφορίες σχετικά με την openyourmind mailing list, λίστα συζήτησης μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, επισκεφτείτε τον παρακάτω σύνδεσμο: 
//www.freelists.org/webpage/openyourmind
Η ηλεκτρονική διεύθυνση που θα λαμβάνετε και θα δημοσιεύετε τα e-mail σας στα μέλη της λίστας είναι η: 
openyourmind@xxxxxxxxxxxxx
Εάν επιθυμείτε να διαγραφείτε ,απλά στείλτε e-mail στην διεύθυνση:
openyourmind-request@xxxxxxxxxxxxx
γράφοντας στο θέμα την λέξη: unsubscribe 
Το αρχείο της λίστας βρίσκετε στην παρακάτω διεύθυνση
//www.freelists.org/archive/openyourmind

Other related posts:

  1. Home
  2. openyourmind
  3. Archive
  4. 04-2011