[generacion2020] Re: Reportaje sobre nuestro colegio
- From: Pilar Flores <pilar.flores.isma@xxxxxxxxx>
- To: generacion2020@xxxxxxxxxxxxx
- Date: Thu, 4 Sep 2014 23:19:59 -0400
Estimados
Yo les encuentro toda la razón sobre sus comentarios y puedo ser muy
empatica en entender y muy respetuosa en aceptar lo que sienten hacia las
políticas del colegio, los cambios, los desaciertos que ha tenido el
colegio. Podemos recordar videos donde nuestros niños han sido maltratados
por los mismo profesores. Concuerdo enormemente.
PERO, si como padres encuentran que el colegio es tan nefasto y van a
cambiar a sus hijos de éste, por favor , les ruego que toda esta
comunicación quede entre adultos....
Más que más nuestros hijos han vivido su primera infancia en el colegio,
tienen amigos que han compartido momentos que no olvidarán por ser únicos
en la vida. Se esfuerzan día a día para salir adelante y uno como
apoderado junto con ellos.
Este mes donde el tema está efervescente y los comentarios van y viene....
por primera vez mi hijo Vicente, que lleva ya desde prekinder a 6to. 8
años de educación, repito por primera vez me dice: " mamá yo no quiero ir
al colegio, que lata me da".... está totalmente desmotivado, ya no se
preocupa de sus responsabilidades, hace las cosas a regañadientes, se
levanta sin ninguna motivación por ir a su colegio. Porque todavía es su
colegio.
Y se sale de una competitividad para caer en otra. Mi hijo ha sido
sometido a una presión que de no terminar luego, y eso espero, terminaremos
colapsando. En busca de la añorada excelencia. Valdrá la pena?.
Personalmente creo que la excelencia la llevamos cada uno y el que la vea
o desee desarrollarla lo hará, estudie donde estudie. Los valores se
inculcan en familia.
Para qué hablarles mal a ellos del colegio, si van a retirar a sus hijos de
este háganlo dignamente. Y sobre todo sin envenenar la mente de sus
hijos.
Sólo es ésta mi preocupación, y esta es la única mirada que estoy dando a
entender.... nada más..... dejen que los niños terminen el año
tranquilamente y sigan disfrutando de su colegio. Si vienen otros colegios
bienvenido sean...pero dejen, que para ellos los recuerdos del Siria sean
los mejores.... Tampoco deseo ser mal interpretada y me digan que vivo
como "La Vida es Bella", ocultando la realidad. Si mi hijo irá a otro
colegio es porque como padres así lo deseamos.... pero no hablen mal del
colegio frente a ellos, esperen que se transformen en adultos.... que es
cuando comenzamos a ver el mundo tal cual es.... con toda su miseria....
lamentablemente en proporción es la mayor parte de la vida...
Mis hijos son alegres, risueños, inocentes, amigables, solidarios,
inteligentes, virtuosos, sociables, etc. pero sobre todo ....
felices..... y han estudiado en el Sira desde kinder a 5to. y 6to. básico.
Correo sólo para los padres que comparten este tipo de tema con sus hijos
creyendo que son adultos.
Para los padres que respetan la maravillosa mente de los niños....
Felicitaciones.
El 29 de agosto de 2014, 14:35, Valeria Andrea Reyes Carvajal <
valeria.reyes.c@xxxxxxxxxxx> escribió:
> Me parece muy interesante las opiniones que han surgido a raíz de la
> publicación que nos envió Lorena. Concuerdo con mucho de lo que se ha
> escrito en estos correos.
> Mi hija entró al Siria el año pasado, y yo de verdad tenía una imagen
> absolutamente distinta a lo que es. Sin duda me he desencantado. Trabajo
> también en un colegio de excelencia, donde la exigencia es tanto o quizás
> más que en el Siria, sin embargo hemos tenido mejores resultados. Y la
> razón de ello es muy sencillo: nos olvidamos del SIMCE y la PSU y
> comenzamos a preocuparnos del real aprendizaje que pueden lograr nuestros
> niños.
> La reunión pasada, no sé si a quienes asistieron les pasó algo similar,
> pero yo quedé absolutamente deprimida con todo lo que se dijo y sólo tenía
> ganas de llegar a retar a mi hija, aún cuando sé que ella se porta bien. E
> imagino que lo mismo le pasa a nuestros niños. Al parecer el colegio olvidó
> que parte importante del aprendizaje es el autoestima, la confianza que
> pueda tener cada niño en sí mismo, y dentro del curriculum oculto que
> muestran, no está contemplada el desarrollo de la misma.
> Pareciera que algunos profesores y directivos del establecimiento (y digo
> algunos porque quiero creer que es así) se han olvidado que la educación se
> centra en los niños, que quienes trabajamos en un establecimiento estamos
> ahí por ellos, y para ellos, no para una prueba, no para aumentar los
> números, no para aparecer con el color verde en este famoso semáforo creado
> por Lavin cuando fue ministro de educación. Es triste ver que esto no se
> cumple, que los niños esten en segundo, tercero y hasta en último plano.
> Y esto no cambia en la otra sede!. A comienzos de este mes llegó al
> colegio en que trabajo una estudiante de Pedagogia en Biología a realizar
> su práctica y en una conversación señaló que la práctica anterior la
> realizo en el Siria con un 3° medio, y dijo que era espantoso, que no era
> posible hacer clases, que los niños a esa edad aún no tienen hábitos
> formados, no tienen respeto por los docentes mucho menos lo tendrán por los
> practicantes, y que administrativamente es un desorden.
> Es cierto que los valores se educan en el hogar, pero también es cierto
> que se refuerzan en el colegio, y que si recibimos niños sin hábitos,
> debemos hacernos cargo y educar esos hábitos, no podemos quedarnos en el
> "papitos conversen con sus hijos en la casa" o en el "ustedes no les
> enseñan en el hogar" NO!, el colegio debe tener una autocrítica, y remediar
> aquello que no se está haciendo de la mejor forma. Y aquí volvemos al
> principio, esos hábitos, esos valores no se educan porque pareciera no
> importarles educarlos, porque es más fácil suspender la matricula,
> convencer al apoderado de que lo retire, repetirle al niño que lo está
> haciendo pésimo y que echa a perder el curso en lugar de corregir. A fin de
> cuentas, si se va, mejora el SIMCE.
> Es una pena que los colegios se "echen a perder" de esa forma.
>
> Insisto, no creo que sean todos los profesores, no creo que sean todos los
> directivos, pero esa es la imagen que nos queda.
> Si los niños quieren cambiarse de colegio porque sienten que no los
> escuchan, que no son importantes en ese lugar, que los profesores solo van
> y los retan, aún antes de que hagan algo, que solo los felicitan cuando
> obtienen buenos resultados en las pruebas comunales y cuando obtienen
> logros deportivos o en algún otro ámbito pasa absolutamente desapercibido,
> ¿cómo no vamos a pensar nosotros lo mismo?
>
> De verdad es lamentable lo que está pasando en ese colegio (o al menos lo
> que pareciera estar pasando), y la pena es por los niños, porque ellos son
> quienes viven esto todos los días.
>
>
>
> *Valeria Reyes Carvajal*
>
> *Profesora de Matemática*
>
> *Liceo Bicentenario de Excelencia San Pedro*
>
> *Puente Alto*
>
>
> ------------------------------
> Date: Fri, 29 Aug 2014 12:22:02 -0400
> Subject: [generacion2020] Re: Reportaje sobre nuestro colegio
> From: h.perez.haefele@xxxxxxxxx
> To: generacion2020@xxxxxxxxxxxxx
>
>
> ok...muy de acuerdo con el analisis...en varias ocaciones converse este
> asunto y hace un par de semanas con el Director a raiz de que a sebastian
> lo dejaron en lista de "espera".Le pedi que me mostrara como evaluaban y me
> pasan una hoja con porcentajes...50% matematicas...40% lenguaje y 10%
> conducta..hoja de vida..etc....me parecio un disparate (saquen ustedes sus
> propias conclusiones ..parece de que de nada sirve la " persona" solo si
> les otorga numeros) curiosamente sebastian tiene buenas notas en ambos
> ramos y despues de una larga conversacion me dice que me encuentra razon
> pero no pueden hacer nada porque reciben "ordenes del alcalde"
> Evidentemente sebastian ya postulo y dio examenes en otro colegio y quedo
> donde la intruccion es bastante mas Equilibrada e integral el Lenka
> Franulic..lo digo con conocimiento de causa ya que tengo una niña desde
> kinder (ahora en quinto) y la diferencia es muy notoria.
> Lamento que las cosas vayan en la direccion equivocada ya que en la se de
> de la media....donde tengo otra hija en segundo medio...la cosa va peor.
> El ago 29, 2014 10:32 AM, "Fernando Frias" <frias.fernando@xxxxxxxxx>
> escribió:
>
> Hola
>
> Sobre el efecto de las políticas "educativas" del Colegio, una apoderada
> me comentó lo preocupada que estaba la dirección por la gran cantidad de
> alumnos que este año estaban solicitando certificados para postular a otros
> colegios. Además, me señaló mi hijo (6to D) que hace poco la profesora
> preguntó en la sala quienes se querían ir y estaban postulando a otros
> colegios, -más de la mitad del curso levantó la mano-. Por tanto, si
> hacemos una proyección burda y que sea finalmente 1/4 de los alumnos que
> emigre (ídem a los otros 6tos) buscando mejor formación, entonces
> naturalmente de los 4 sextos sólo quedarán 3 y justamente los que estarán
> emigrando voluntariamente por haber sido seleccionados en otros colegios es
> dable inferir entonces que ellos también hayan pasado "el examen colador"
> en el Siria, quedando con su cupo asegurado para permanecer en el colegio.
>
> ¿Que va a ocurrir entonces? (ojo, es sólo especulación siguiendo
> razonamiento de arriba). Los 3 7tmos del próximo año, que tiene proyectada
> la dirección, se formarían con los "mejores" alumnos a los que ya se les
> envió la carta de aceptación, pero de esos alumnos, muchos (1/4 por curso)
> migrarían voluntariamente, generando con un 7mo que no alcanzará a
> completarse.
>
> Dicho de otro modo, de los 4 actuales 6tos, uno se elimina por la prueba
> "colador" interna y el otro se elimina por migración natural de sus
> alumnos. Si esto se cumple será el mejor "tirón de orejas" a las políticas
> educativas del Siria, formadora sólo buenas máquinillas SIMCE o PSU.
> Esto haría que corran las listas de espera y finalmente el 7mo vacante se
> llenaría con los que justamente el colegio buscó eliminar, lo que implica
> que "la prueba colador" sería un filtrado indirecto para que se vayan, tal
> vez, los mejores alumnos.
>
> Creo además (mi opinión subjetiva) que precisamente los mejores alumnos
> migrarían voluntariamente generando con esto un doble golpe al colegio ya
> que inmediatamente los promedios SIMCE les bajarían el próximo año (que es
> precisamente lo que tanto buscan subir o mantener) y de no haber un cambio
> de actitud del colegio Siria; sólo queda suponer lo que ocurriría. La
> presión por subir (mantener) los resultados será muy alta tanto para
> profesores y alumnos que hará que los recursos y esfuerzos se concentren
> sólo en mantener estos niveles alejando e incrementando el descontento y
> disconformidad de la comunidad escolar o simplemente no hacer nada,
> conformarse con la baja general y el colegio sólo será un buen recuerdo de
> lo que alguna vez fue (a nivel de resultados nacionales)
>
> Mi hijo Vicente, tiene claro que no va continuar en el Colegio (teniendo
> su cupo ya asegurado para 7mo) y el discurso que se le entregó desde chico
> es que el Siria es una incubadora con alto standard, pero una vez que estás
> listo (6to) lo natural es irse a otro establecimiento donde se le eduque
> como alumno integral, con el estudio como baluarte, pero incompleto si no
> están el resto de elementos necesarios, artes, deporte, debate,
> participación, realidades y diversidades (políticas, religiosas, sexuales,
> etc) que no tendría de continuar en el Siria.
>
> Debe aprender y formarse íntegramente, vivirlo y participar es la única
> forma de hacerlo, los resultados Simce o PSU vienen de añadidura gracias a
> su actual base, pero el resto de elementos son igualmente importantes.
>
> Por lo mismo y como parte de su preparación para dar buenos exámenes
> admisión está postulando a todos los emblemáticos como forma de ensayo (ya
> quedó en el D'Halmar) y finalmente quede en el que le sea mejor, pero fuera
> del Siria ya que el ciclo está cumplido.
>
>
> PD. podemos hacer rápido examen de ¿cuantos de ustedes postulará a sus
> hijos en otros colegio?
>
> Saludos
> Fernando Frías, papá de Vicente Frías.
>
>
>
> 2014-08-29 9:07 GMT-04:00 Jorge Diaz Cordero <jdiazcordero@xxxxxxxxxxxx>:
>
> Excelente el aporte deja mucho que pensar….
>
>
>
>
>
> *Jorge A. Díaz Cordero. *
>
>
>
>
>
>
>
> *De:* generacion2020-bounce@xxxxxxxxxxxxx [mailto:
> generacion2020-bounce@xxxxxxxxxxxxx] *En nombre de *Lorena
> *Enviado el:* Jueves, 28 de Agosto de 2014 22:02
> *Para:* generacion2020@xxxxxxxxxxxxx
> *Asunto:* [generacion2020] Reportaje sobre nuestro colegio
>
>
>
> Estimados papas esto fue publicado en un portal (elquintopoder.cl), tema
> que nos interesa a todos.
>
> Lorena Gautier
>
>
> Inicio del mensaje reenviado:
>
> *De:* Ana MAria Saavedra <annitta56@xxxxxxxxxxx>
> *Fecha:* 28 de agosto de 2014 17:57:56 GMT-4
> *Para:* lorena gautier <lorena.gautier@xxxxxxxxx>
> *Asunto:* *Siria*
>
>
> Hace algunas semanas, los niños y niñas de enseñanza básica del colegio
> República de Siria de Ñuñoa fueron sorprendidos con un anuncio publicitario
> en el patio principal del colegio. Muchos llegaron a sus casas comentando
> sobre el aviso que acompañaba ahora sus recreos.
>
> Otro comentario que cruzó agosto fue que la Dirección del establecimiento
> le encargaría a una multitienda la venta de los uniformes escolares,
> actividad que realizaron durante años un par de microempresarias de la
> comuna. Poco a poco los niños y apoderados hemos ido reaccionando: en cada
> hogar se fue instalando una simple pregunta. ¿Por qué?
>
> Recientemente tuvimos una asamblea de apoderados con representantes de la
> mayoría de los cursos y el centro de apoderados. Como era de esperar, ambos
> temas estuvieron en la conversación. En resumen nos preguntamos por qué
> motivo un colegio público debe estar haciendo acuerdos comerciales con una
> empresa de publicidad y una multitienda. ¿Es legal este mecanismo? Y más
> allá de eso ¿es de sentido común en tiempos en que se discute una reforma
> que ataca justamente el exceso de mercado en la educación? ¿Qué señal se
> entrega?
>
> En la respuesta del director que conocimos por medio del Centro de
> Apoderados, adujo que el cartel es parte de un convenio con una empresa de
> publicidad, que se instaló también un aviso de Disney en el segundo patio y
> que los ingresos se utilizarán para dar incentivos a alumnos y profesores.
> Los apoderados y apoderadas reaccionamos mayoritariamente en contra de los
> incentivos, y especialmente en contra de la mercantilización de la
> educación, más aún en el contexto de la educación pública. Y acordamos como
> asamblea, transmitírselo al director.
>
> No hay duda de que los profesores debieran tener mejores ingresos e
> incentivos por la maravillosa labor que realizan; nos encantaría que
> mejoraran sus sueldos. Nos gustaría también que nuestros niños y niñas
> tuvieran mayores incentivos que mejorar una nota Simce, que no refleja
> adecuadamente sus talentos, habilidades y conocimientos. Pero no sé si
> estamos entendiendo lo mismo por incentivos.
>
> La historia de los uniformes ha seguido. La reacción de los apoderados
> sirvió y se nos dijo que la venta quedaría abierta, para que además de la
> multitienda, siguieran participando las microempresarias. También que los
> niños podrían seguir usando el uniforme actual, en paralelo al “nuevo
> uniforme”, pues sólo tendría “algunas variaciones”. Otra sorpresa.
>
> El colador
>
> Pero los uniformes y la publicidad no son el mayor drama para quienes
> formamos parte de la comunidad escolar. El drama mayor llega cada fin de
> año para un grupo de niños y niñas de sexto básico, que pierden su
> matrícula en el colegio. Según se nos dice, la capacidad en la sede de
> enseñanza media es menor que la de enseñanza básica. Así que muy simple: de
> los cuatro sextos, sólo quedan tres séptimos. Nuestros hijos llaman a este
> proceso “El Colador”.
>
> Como apoderados no estamos seguros de si es legal que un colegio con
> continuidad básica-media haga este corte. Pero, por ahora no hemos podido
> evitarlo. Más allá de aquello, del fondo, hay un dejo de morbosidad y hasta
> cierto espíritu macabro en la forma. Cada fin de año se ven escenas de
> profundo dolor entre los niños, que reciben angustiados, de manos de sus
> profesores, sobres dirigidos a sus padres. Sobres que, por supuesto, la
> mayoría de las veces son abiertos en sala por muchos de ellos, conscientes
> de su contenido. En años anteriores las listas eran leídas a viva voz en
> las salas de clases (“hemos mejorado los mecanismos”).
>
> ¿Qué señales damos a nuestros hijos con estas prácticas? “¿No será esto un
> descreme hacia la media?”, se preguntaba un apoderado. Sin duda el proceso
> asegura un mejor Simce de segundo medio, y muy probablemente una mejor PSU.
>
> En la mencionada asamblea que se realizó recientemente, también se debatió
> sobre este punto. Lo que se señala desde la Dirección es que dentro de 3 ó
> 4 años ya no tendremos “colador”, pues se recibirán menos niños en
> prekinder. Se nos aseguró también que ni en séptimo ni en la enseñanza
> media habrá niños de otros establecimientos.
>
> Todas las familias que somos parte de la comunidad del Siria optamos por
> este colegio por su condición de establecimiento público, laico, con altos
> resultados. Sabemos – queremos creer – que la educación puede ser camino a
> una mejor calidad de vida de nuestros hijos. Pero quisiéramos hoy un poco
> más de sentido común en la gestión, afecto y apropiación de todos los niños
> y niñas, no sólo de quienes tienen “mejores notas”. Queremos destacar
> también al mejor compañero, al más solidario, al más simpático, al más
> callado, al más chico y al más grande. No creemos que un niño o niña deba
> irse por sus notas o porque su familia no tiene dinero para renovar el
> uniforme. La calidad también se da en la diversidad.
>
> Sea quien sea el sostenedor (la municipalidad, una nueva entidad), debe
> entender que tiene que consultarnos y hacernos partícipes de las decisiones
> sobre la comunidad escolar. Esperamos, sinceramente, que la Reforma
> Educacional logre sus objetivos y que pueda detener hoy “el colador” de los
> niños y las familias de todos los colegios en Chile.
>
> *Columna escrita por Sebastián Lobos, Revolución Democrática
> Ñuñoa-Providencia, apoderado del Colegio República de Siria.
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