[smartdoctor] Re: [smartdoctor] RE: [smartdoctor] Re: [smartdoctor] Re: [smartdoctor] Re: [smartdoctor] Re: [smartdoctor] Fwd: Peticija za upis u Srednje škole
- From: Josip Skender <joskender@xxxxxxxxx>
- To: smartdoctor@xxxxxxxxxxxxx
- Date: Wed, 12 Mar 2014 12:11:20 +0100
Lada previše si u ZDRAVSTVU
ovaj put se
rasulo odnosi na školstvo
Dana 12. ožujka 2014. u 07:04 Dr.lada.grandic
<dr.lada.grandic@xxxxxxxxx>je napisao/la:
> Obje kceri su mi prosvjetarke i po onom sto cujem da profesori
> dozivljavaju uvela bi i bodovanje i prijemne ispite.Profesorima je gotovo
> nemoguce odrzati sat bez ekcesa a, a za kritetije nisu krivi profesori nego
> rasulo u sustavu zdravstva.Gotovo da ne postoji nacin da se ucenika
> "nagradi"losom ocjenom jer se tada ukljuci stotinu mehanizama zastite
> ucenika.
> Znate da se kaze "kakvi roditelji takva i djeca"a raditelji su nasi
> pacijenti?Zar to nije dosta?
> l.p.Lada
>
>
> Poslano preko Samsung Mobile uređaja
>
>
>
> -------- Originalna poruka --------
> Naslov:[smartdoctor] Re: [smartdoctor] Re: [smartdoctor] Re: [smartdoctor]
> Re: [smartdoctor] Fwd: Peticija za upis u Srednje škole
> Od:Zrinko Karlović <zrinko.karlovic@xxxxxxxxx>
> Za:lista <smartdoctor@xxxxxxxxxxxxx>
> Cc:
>
>
>
> Ja nisam uvjeren ni da je oslanjanje prije svega na prijemni ispit
> najpravedniji način određivanja prava na upis. Postoje djeca koji se
> jednostavno blokiraju u kriznim trenucima, ali to ne znači da će cijelog
> života biti zato nesposobni i beskorisni za zajednicu, jer ima dovoljno
> struka u kojima ih ta karakteristika neće ometati da maksimalno uspješno
> rade svoj posao; uostalom, mnogi sa sazrijevanjem postaju manje skloni
> takvim blokadama. Također, hendikepirani su oni koji su se u vrijeme
> polaganja ispita našli u specifičnim nepovoljnim i/ili traumatskim
> okolnostima, npr zdravstvenim problemima, gubitku člana obitelji, razvodu
> roditelja, akutnim emotivnim stresovima itd. Oni sigurno neće moći postići
> maksimalnu koncentraciju potrebnu za takvu jednokratnu provjeru znanja, i
> propast će im cijeli uspješni, marljivi, naporni rad tijekom osam godina.
>
> Naravno da se slažem i sa Dijanom da slijepo povjerenje u školske ocjene
> dobivane po vrlo različitim kriterijima nije dobar kriterij, ali problem je
> u koncepciji cjelokupnog školskog sustava i ocjenjivanja koje samo sve više
> gomila činjenice bez isticanja njihovih važnosti pa će djeca zbog slučajnih
> okolnosti zapamtiti valenciju nekog rijetkog metala ili tko je pobijedio u
> nekoj totalno nevažnoj bitci, ali nemaju blage veze tko je Cezar ili
> Shakespeare. Još od naših dana đaci su se užasavali svake provjere znanja
> koja nije bila ograničena na posljednje lekcije, najdalje od početka
> tromjesečja, pa su čak išle i prijave profesora koji su se u trećem razredu
> usudili pitati makar i usput nešto iz gradiva drugog razreda. Danas je
> takva pobuna učenika još izrazitija, što i nije čudno jer s jedne strane
> broj činjenica koje za ograničeni period moraju upamtiti sve je veći, a
> povezivanje gradiva (da i ne spominjemo blasfemičnu mogućnost povezivanja
> između različitih predmeta - npr zemljopis, povijest i književnost)
> izostaje već i u tijeku izlaganja u nastavi, pa ga je i nerealno očekivati
> pri ocjenjivanju. No bez toga, i automatski bez mogućnosti kontinuiranog
> praćenja rada koje obuhvaća jednako ocjenjivanje "akutnog" gradiva, dakle
> svježe i temeljito upamćivanje tek obrađenog, i "kroničnog" gradiva u
> kojemu se vidi što je zapravo od ovog prethodnog ostalo s jedne strane
> upamćeno a s druge strane iskorišteno za više od pukog nabrajanja
> činjenica, svaki će model upisa u srednje škole ovisiti o nekoj trenutnoj
> inspiraciji učenika, bilo tijekom školovanja ili neposredno prije upisa.
> Pri čemu prvi model diskriminira one koji pohađaju škole sa strožijim
> kriterijima, a drugi model isključuje one koji su jednokratno, ali u krivom
> trenutku onemogućeni pokazati svoj realni domet.
>
>
> Dana 11. ožujka 2014. u 21:57 Željka Svatović Blažević <
> dr.svatovicblazevic@xxxxxxxxx> je napisao/la:
>
>> Slažem se no ne vidim način potpisivanja peticije.Sve to prođoh.
>>
>>
>> Dana 9. ožujka 2014. u 08:26 Zlatko Sušanj <zlatko.susanj@xxxxxxxxx> je
>> napisao/la:
>>
>> Sve navedeno je točno ! Postoji i problem upisa u domove umirovljenika.
>>> Kako,gdje i koliko dugo skupljati bodove u tu svrhu !?*****
>>>
>>> Poslano s mog iPad uređaja
>>>
>>> 09.03.2014., u 07:02, mmeri1399@xxxxxxxxxxx napisao:
>>>
>>> Draga Dijana, mišljenja sam da ukidanjem dodatnih bodova polaznicima
>>> muzickih škola, plesnih škola, učenja drugog i/ ili treceg jezika, a
>>> uvrštavanjem još više bodovanja prema socijalnim i inim pravima gubimo
>>> motivaciju đaka da dodatno uče i trude se u drugim aktivnostima ( bilo
>>> sportskim,muzickim, učenje stranih jezika) jer im ne donosi satisfakciju(
>>> izuzetno je bitna motivacija na kratak rok). Što vrijedi svojoj djeci
>>> govoriti " to će ti u životu možda jednom zatrebati". Svaki đak zbog
>>> pritiska gradiva u školi brzo odustaje od takvih aktivnosti jer su
>>> organizirane svaki dan i ponekad su od jutra do navecer na njima. Unatoc
>>> ljubavi prema plesu, jezicima kad vide da ne stignu učiti za školu, traže
>>> izgovore.
>>> Današnja školska djeca imaju dodatne predmete, više nego što smo ih mi
>>> imali. Moraju naučiti puno novih činjenica koje mi nismo imali, a gradivo u
>>> udžbenicima je iz pojedinih predmeta napisano s brda s dola, bez glave i
>>> repa,niz nepotrebnih činjenica, detalji koji se pamte do onog trenutka kad
>>> dobiješ ocjenu i zaboravljaju u roku odmah.Djeca ne shvate bit vec biflaju
>>> napamet činjenice koje se detaljno traze u pismenom,kao da svaki dan
>>> prolaze kvalifikacijsko testiranje. ( geografija, povijest).
>>> Obje moje kceri su dobri đaci( od 5-8 razreda 5,0 ali mi je žao kad im
>>> se ukidaju pri upisima dodatni bodovi ( plesna skola, strani jezici,
>>> natjecanja)jer bi im to bila nagrada za izniman angažman koji ulažu u svoje
>>> znanje.Ukoliko bi ih se sada nagradilo dodatnim bodovima, kad odrastu i
>>> budu imale svoje zanimanje , stremiti će novim znanjima i iskustvima.
>>> Ako ne, znamo kamo to vodi! Što to činimo kao društvo kako bi dobili
>>> anksiozne, demotivirajuće buduće strucnjake?
>>> Starija kći je sada 3- i jezicne škole (16. Gimnazija) i pri upisu joj
>>> se nisu bodovali ni zavrsena plesna osnovna škola, niti njemacki kao drugi
>>> strani jezik, a niti uspjeh na županijskom natjecanju iz Lidrana. (
>>> pošteno bi bilo ako se upisuje jezična da su drugi strani jezik i Lidrano
>>> bodovani, ali to nažalost nije tako).Srećom nisu joj trebali, ali su ispred
>>> nje na rang listi bili đaci s dodatnim bodovima, onoga što nam je poznato(
>>> pisali smo potvrde, astma i sl), niži socijalni status, razvodi roditelja,
>>> samohrani roditelj- smrt jednog od roditelja itd.
>>> Kako sam jedna od onih koja je ostala bez majke vrlo rano u svojoj 15.
>>> godini i znam koliko je teško kad se to dogodi, smatram unatoč svemu,da to
>>> ne mora kontinuirano utjecati na učenje.
>>> Danas, ti poneki đaci koji su visoko kotirali na listi, nisu se pokazali
>>> baš dobrim đacima, a mozda bi netko koji je imao 1 ili 2 četvorke, a nije
>>> mogao upasti u 16- tu, bio izvrstan đak, a i jezici mu leže. Nije pravedno!
>>>
>>> Zakljucno, vratila bih prijemne u srednje škole i fakultete jer bi
>>> uvjeti za svih bili jednaki!
>>> Osigurala bih odredjeni broj izvanrednih upisa( 10-15- tak za socijalno
>>> ugrozene i sl) koji nisu u upisnoj kvoti!
>>> Vratila bih dodatne bodove za jezike, muzicku, plesnu, sportske i druge
>>> natjecateljske uspjehe, ali za to nema peticije, eh....
>>>
>>>
>>> Meri M
>>>
>>> 08.03.2014., u 21:50, Dijana RS <dijana.rs1@xxxxxxxxx> napisao:
>>>
>>>
>>> Dragi svi koji imate omanju djecu I oni koji nemaju ali su solidarni,
>>> Niže je uvodni tekst I link, pa vidite.
>>>
>>> Za upis u srednje škole boduju se ocjene od 5. do 8. razreda osnovne
>>> škole. Tako te zadnje četiri godine postaju za većinu djece mučno
>>> razdoblje sakupljanja bodova za upis u željenu školu.
>>> Umjesto toga, to bi razdoblje trebalo biti uzbudljivo sakupljanje
>>> novih znanja i iskustava.
>>> Također, niti jedan učitelj nema identične kriterije pri ocjenjivanju
>>> učenika, pa to rezultira nepravednostima pri upisu.
>>> Kada bi se vratili prijemni ispiti za srednje škole djeca bi se mogla
>>> koncentrirati na znanje, a u završnom razredu pripremiti za prijemni
>>> ispit specifičan za odabranu školu.
>>> Taj prijemni ispit bi ujedno vratio potpunu jednakost i ravnopravnost
>>> među prijavljene đake.
>>>
>>>
>>>
>>> LINK NA PETICIJU:
>>>
>>>
>>> http://www.change.org/petitions/republika-hrvatska-ministarstvo-znanosti-obrazovanja-i-sporta-vratite-prijemne-ispite-na-srednje-škole?recruiter=84007394&utm_campaign=signature_receipt&utm_medium=email&utm_source=share_petition
>>>
>>>
>>>
>>> Šaljite dalje.
>>>
>>>
>>
>>
>> --
>> Ordinacija opće medicine
>> Dr Željka Svatović Blažević
>> Ozaljska 105, Zagreb
>> 01 3014 551
>>
>
>
--
"jskender"
Other related posts:
