[smartdoctor] Re: [smartdoctor] RE: [smartdoctor] Re: [smartdoctor] Re: [smartdoctor] Re: [smartdoctor] Re: [smartdoctor] Fwd: Peticija za upis u Srednje škole
- From: jsoic <jsoic@xxxxxxxxx>
- To: "smartdoctor@xxxxxxxxxxxxx" <smartdoctor@xxxxxxxxxxxxx>
- Date: Wed, 12 Mar 2014 08:09:55 +0100
Obzirom da i ja dolazim iz obitelji prosvjetara, u potpunosti se slazem s ovim.
Dodala bih da su prijemni ispiti ipak posteniji. Manji je broj djece koja se
zablokiraju na testu u odnosu na broj onih sa laznim ocijenama, potvrdama i sl.
Mi smo imali kombinaciju ocijene-prijemni i to je bilo odlicno.
Poslano s mog iPhone uređaja
12. 3. 2014., u 07:04, "Dr.lada.grandic" <dr.lada.grandic@xxxxxxxxx> napisao:
> Obje kceri su mi prosvjetarke i po onom sto cujem da profesori dozivljavaju
> uvela bi i bodovanje i prijemne ispite.Profesorima je gotovo nemoguce odrzati
> sat bez ekcesa a, a za kritetije nisu krivi profesori nego rasulo u sustavu
> zdravstva.Gotovo da ne postoji nacin da se ucenika "nagradi"losom ocjenom jer
> se tada ukljuci stotinu mehanizama zastite ucenika.
> Znate da se kaze "kakvi roditelji takva i djeca"a raditelji su nasi
> pacijenti?Zar to nije dosta?
> l.p.Lada
>
>
> Poslano preko Samsung Mobile uređaja
>
>
>
> -------- Originalna poruka --------
> Naslov:[smartdoctor] Re: [smartdoctor] Re: [smartdoctor] Re: [smartdoctor]
> Re: [smartdoctor] Fwd: Peticija za upis u Srednje škole
> Od:Zrinko Karlović <zrinko.karlovic@xxxxxxxxx>
> Za:lista <smartdoctor@xxxxxxxxxxxxx>
> Cc:
>
>
> Ja nisam uvjeren ni da je oslanjanje prije svega na prijemni ispit
> najpravedniji način određivanja prava na upis. Postoje djeca koji se
> jednostavno blokiraju u kriznim trenucima, ali to ne znači da će cijelog
> života biti zato nesposobni i beskorisni za zajednicu, jer ima dovoljno
> struka u kojima ih ta karakteristika neće ometati da maksimalno uspješno rade
> svoj posao; uostalom, mnogi sa sazrijevanjem postaju manje skloni takvim
> blokadama. Također, hendikepirani su oni koji su se u vrijeme polaganja
> ispita našli u specifičnim nepovoljnim i/ili traumatskim okolnostima, npr
> zdravstvenim problemima, gubitku člana obitelji, razvodu roditelja, akutnim
> emotivnim stresovima itd. Oni sigurno neće moći postići maksimalnu
> koncentraciju potrebnu za takvu jednokratnu provjeru znanja, i propast će im
> cijeli uspješni, marljivi, naporni rad tijekom osam godina.
>
> Naravno da se slažem i sa Dijanom da slijepo povjerenje u školske ocjene
> dobivane po vrlo različitim kriterijima nije dobar kriterij, ali problem je u
> koncepciji cjelokupnog školskog sustava i ocjenjivanja koje samo sve više
> gomila činjenice bez isticanja njihovih važnosti pa će djeca zbog slučajnih
> okolnosti zapamtiti valenciju nekog rijetkog metala ili tko je pobijedio u
> nekoj totalno nevažnoj bitci, ali nemaju blage veze tko je Cezar ili
> Shakespeare. Još od naših dana đaci su se užasavali svake provjere znanja
> koja nije bila ograničena na posljednje lekcije, najdalje od početka
> tromjesečja, pa su čak išle i prijave profesora koji su se u trećem razredu
> usudili pitati makar i usput nešto iz gradiva drugog razreda. Danas je takva
> pobuna učenika još izrazitija, što i nije čudno jer s jedne strane broj
> činjenica koje za ograničeni period moraju upamtiti sve je veći, a
> povezivanje gradiva (da i ne spominjemo blasfemičnu mogućnost povezivanja
> između različitih predmeta - npr zemljopis, povijest i književnost) izostaje
> već i u tijeku izlaganja u nastavi, pa ga je i nerealno očekivati pri
> ocjenjivanju. No bez toga, i automatski bez mogućnosti kontinuiranog
> praćenja rada koje obuhvaća jednako ocjenjivanje "akutnog" gradiva, dakle
> svježe i temeljito upamćivanje tek obrađenog, i "kroničnog" gradiva u kojemu
> se vidi što je zapravo od ovog prethodnog ostalo s jedne strane upamćeno a s
> druge strane iskorišteno za više od pukog nabrajanja činjenica, svaki će
> model upisa u srednje škole ovisiti o nekoj trenutnoj inspiraciji učenika,
> bilo tijekom školovanja ili neposredno prije upisa. Pri čemu prvi model
> diskriminira one koji pohađaju škole sa strožijim kriterijima, a drugi model
> isključuje one koji su jednokratno, ali u krivom trenutku onemogućeni
> pokazati svoj realni domet.
>
>
> Dana 11. ožujka 2014. u 21:57 Željka Svatović Blažević
> <dr.svatovicblazevic@xxxxxxxxx> je napisao/la:
>> Slažem se no ne vidim način potpisivanja peticije.Sve to prođoh.
>>
>>
>> Dana 9. ožujka 2014. u 08:26 Zlatko Sušanj <zlatko.susanj@xxxxxxxxx> je
>> napisao/la:
>>
>>> Sve navedeno je točno ! Postoji i problem upisa u domove umirovljenika.
>>> Kako,gdje i koliko dugo skupljati bodove u tu svrhu !?*****
>>>
>>> Poslano s mog iPad uređaja
>>>
>>> 09.03.2014., u 07:02, mmeri1399@xxxxxxxxxxx napisao:
>>>
>>>> Draga Dijana, mišljenja sam da ukidanjem dodatnih bodova polaznicima
>>>> muzickih škola, plesnih škola, učenja drugog i/ ili treceg jezika, a
>>>> uvrštavanjem još više bodovanja prema socijalnim i inim pravima gubimo
>>>> motivaciju đaka da dodatno uče i trude se u drugim aktivnostima ( bilo
>>>> sportskim,muzickim, učenje stranih jezika) jer im ne donosi satisfakciju(
>>>> izuzetno je bitna motivacija na kratak rok). Što vrijedi svojoj djeci
>>>> govoriti " to će ti u životu možda jednom zatrebati". Svaki đak zbog
>>>> pritiska gradiva u školi brzo odustaje od takvih aktivnosti jer su
>>>> organizirane svaki dan i ponekad su od jutra do navecer na njima. Unatoc
>>>> ljubavi prema plesu, jezicima kad vide da ne stignu učiti za školu, traže
>>>> izgovore.
>>>> Današnja školska djeca imaju dodatne predmete, više nego što smo ih mi
>>>> imali. Moraju naučiti puno novih činjenica koje mi nismo imali, a gradivo
>>>> u udžbenicima je iz pojedinih predmeta napisano s brda s dola, bez glave i
>>>> repa,niz nepotrebnih činjenica, detalji koji se pamte do onog trenutka
>>>> kad dobiješ ocjenu i zaboravljaju u roku odmah.Djeca ne shvate bit vec
>>>> biflaju napamet činjenice koje se detaljno traze u pismenom,kao da svaki
>>>> dan prolaze kvalifikacijsko testiranje. ( geografija, povijest).
>>>> Obje moje kceri su dobri đaci( od 5-8 razreda 5,0 ali mi je žao kad im se
>>>> ukidaju pri upisima dodatni bodovi ( plesna skola, strani jezici,
>>>> natjecanja)jer bi im to bila nagrada za izniman angažman koji ulažu u
>>>> svoje znanje.Ukoliko bi ih se sada nagradilo dodatnim bodovima, kad
>>>> odrastu i budu imale svoje zanimanje , stremiti će novim znanjima i
>>>> iskustvima.
>>>> Ako ne, znamo kamo to vodi! Što to činimo kao društvo kako bi dobili
>>>> anksiozne, demotivirajuće buduće strucnjake?
>>>> Starija kći je sada 3- i jezicne škole (16. Gimnazija) i pri upisu joj se
>>>> nisu bodovali ni zavrsena plesna osnovna škola, niti njemacki kao drugi
>>>> strani jezik, a niti uspjeh na županijskom natjecanju iz Lidrana. (
>>>> pošteno bi bilo ako se upisuje jezična da su drugi strani jezik i Lidrano
>>>> bodovani, ali to nažalost nije tako).Srećom nisu joj trebali, ali su
>>>> ispred nje na rang listi bili đaci s dodatnim bodovima, onoga što nam je
>>>> poznato( pisali smo potvrde, astma i sl), niži socijalni status, razvodi
>>>> roditelja, samohrani roditelj- smrt jednog od roditelja itd.
>>>> Kako sam jedna od onih koja je ostala bez majke vrlo rano u svojoj 15.
>>>> godini i znam koliko je teško kad se to dogodi, smatram unatoč svemu,da to
>>>> ne mora kontinuirano utjecati na učenje.
>>>> Danas, ti poneki đaci koji su visoko kotirali na listi, nisu se pokazali
>>>> baš dobrim đacima, a mozda bi netko koji je imao 1 ili 2 četvorke, a nije
>>>> mogao upasti u 16- tu, bio izvrstan đak, a i jezici mu leže. Nije pravedno!
>>>>
>>>> Zakljucno, vratila bih prijemne u srednje škole i fakultete jer bi uvjeti
>>>> za svih bili jednaki!
>>>> Osigurala bih odredjeni broj izvanrednih upisa( 10-15- tak za socijalno
>>>> ugrozene i sl) koji nisu u upisnoj kvoti!
>>>> Vratila bih dodatne bodove za jezike, muzicku, plesnu, sportske i druge
>>>> natjecateljske uspjehe, ali za to nema peticije, eh....
>>>>
>>>>
>>>> Meri M
>>>>
>>>> 08.03.2014., u 21:50, Dijana RS <dijana.rs1@xxxxxxxxx> napisao:
>>>>
>>>>>
>>>>>> Dragi svi koji imate omanju djecu I oni koji nemaju ali su solidarni,
>>>>>> Niže je uvodni tekst I link, pa vidite.
>>>>>>
>>>>>> Za upis u srednje škole boduju se ocjene od 5. do 8. razreda osnovne
>>>>>> škole. Tako te zadnje četiri godine postaju za većinu djece mučno
>>>>>> razdoblje sakupljanja bodova za upis u željenu školu.
>>>>>> Umjesto toga, to bi razdoblje trebalo biti uzbudljivo sakupljanje
>>>>>> novih znanja i iskustava.
>>>>>> Također, niti jedan učitelj nema identične kriterije pri ocjenjivanju
>>>>>> učenika, pa to rezultira nepravednostima pri upisu.
>>>>>> Kada bi se vratili prijemni ispiti za srednje škole djeca bi se mogla
>>>>>> koncentrirati na znanje, a u završnom razredu pripremiti za prijemni
>>>>>> ispit specifičan za odabranu školu.
>>>>>> Taj prijemni ispit bi ujedno vratio potpunu jednakost i ravnopravnost
>>>>>> među prijavljene đake.
>>>>>>
>>>>>>
>>>>>>
>>>>>> LINK NA PETICIJU:
>>>>>>
>>>>>> http://www.change.org/petitions/republika-hrvatska-ministarstvo-znanosti-obrazovanja-i-sporta-vratite-prijemne-ispite-na-srednje-škole?recruiter=84007394&utm_campaign=signature_receipt&utm_medium=email&utm_source=share_petition
>>>>>>
>>>>>>
>>>>>>
>>>>>> Šaljite dalje.
>>
>>
>>
>> --
>> Ordinacija opće medicine
>> Dr Željka Svatović Blažević
>> Ozaljska 105, Zagreb
>> 01 3014 551
>
Other related posts:
