[orasi] Re: τοφορτίοτουχαβαλέ
- From: "Kostas Theodoropoulos" <ksteo@xxxxxxxxx>
- To: <orasi@xxxxxxxxxxxxx>
- Date: Sun, 10 Oct 2010 11:24:05 +0300
ακριβώς αυτά συζητούσαμε πριν μία εβδομάδα πριν διαβάσουμε αυτό το κείμενο.
όποιος ενδιαφέρεται για τα καθ ημάς πρέπει να διασφαλίσει την λειτουργία των
δημόσιων ειδικών σχολείων.
--Κώστας--
----- Original Message -----
From: "skordilis-spyros" <spyros62@xxxxxxxxxxx>
To: <orasi@xxxxxxxxxxxxx>
Sent: Sunday, October 10, 2010 10:00 AM
Subject: [orasi] Re: το φορτίοτουχαβαλέ
> το ποστάρισα γιατί πρέπει να μας προβληματίση, ιδιέτερα στόν χώρο των
> τυφλών. πρίν γίνη η επόμενη κονσέρβα κατάληψη γύρω στα χριστούγεννα. αν
> πραγματικά θέλουμε να περισόσουμε κάτι απο το κεάτ...
> ----- Original Message -----
> From: "Stathis" <grethat@xxxxxxxxx>
> To: <orasi@xxxxxxxxxxxxx>
> Sent: Sunday, October 10, 2010 9:55 AM
> Subject: [orasi] Re: το φορτίοτουχαβαλέ
>
>
>> Οι καταλήψεις παίζουν τον ρόλο της γενικής συνταγής που μπορεί να έχει
>> αποτέλεσμα από τον απλό πονοκέφαλο έως ένα βαρύτερο νόσημα. Σπάει τη
>> ρουτίνα, δίνει
>> εύσημα κατά φαντασίαν αγωνιστικότητας και χάνει τη σημασία της ως ύστατο
>> μέσο πίεσης και διεκδίκησης. Ευτελίζεται με συρραφή ανυπόστατων -αν όχι
>> υπαγορευμένων-
>> αιτημάτων.
>>
>> ----- Original Message -----
>> From: "skordilis-spyros" <spyros62@xxxxxxxxxxx>
>> To: "ορασι" <orasi@xxxxxxxxxxxxx>
>> Sent: Sunday, October 10, 2010 9:44 AM
>> Subject: [orasi] το φορτίο τουχαβαλέ
>>
>>
>>> απο την καθημερινή
>>> Χρήσιμα
>>> MONIMEΣ ΣTHΛEΣ
>>> Hμερομηνία δημοσίευσης: 10-10-10
>>> Το φορτίο του χαβαλέ
>>> Tης Mαριας Kατσουνακη
>>>
>>> «Τελειώσαμε το γυμνάσιο, κύριε, και δεν μας αφήσατε να κάνουμε ούτε μια
>>> μέρα κατάληψη»! Το παράπονο του μαθητή διατυπώθηκε με απόλυτη
>>> ειλικρίνεια
>>> στον γυμνασιάρχη.
>>> Μια τουλάχιστον κατάληψη έπρεπε να υπάρχει στην εφηβική επετηρίδα. Να
>>> μπορεί, πριν περάσει ο 15χρονος το κατώφλι της Α΄ Λυκείου, να συνθέσει
>>> το
>>> δικό του
>>> αφήγημα, τη μικρή, προσωπική ιστορία, με τον ίδιο πρωταγωνιστή.
>>>
>>> Η ειδησεογραφία δίνει το μέτρο του εθιμικού χαρακτήρα των καταλήψεων:
>>> «ξεκινούν και φέτος. κλιμακώνονται. κ.ο.κ». Το τυποποιημένο ύφος των
>>> δημοσιευμάτων
>>> δηλώνει ότι πρόκειται για μια υπόθεση ρουτίνας, που φέρει «το αξιακό
>>> φορτίο του χαβαλέ», όπως σχολιάζει χαρακτηριστικά καθηγητής της μέσης
>>> εκπαίδευσης.
>>>
>>> Οι φετινές καταλήψεις εμφανίστηκαν λίγο νωρίτερα αλλά ο αριθμός των
>>> σχολείων που συμμετείχαν δεν ξεπέρασε, στο μέσο της περασμένης
>>> εβδομάδας,
>>> τα ογδόντα
>>> πανελλαδικά. Τις επόμενες ημέρες περιορίστηκε. Τα αιτήματα των μαθητών,
>>> ένας αχταρμάς με αστάθμητο εύρος: από την κατάργηση του μνημονίου έως το
>>> μέγιστο
>>> επιτρεπτό όριο για τις απουσίες, από διανομή σχολικών εγχειριδίων και
>>> κάλυψη κενών θέσεων διδακτικού προσωπικού έως επιτακτική ανάγκη για
>>> διαδραστικούς
>>> πίνακες γιατί η κιμωλία είναι καρκινογόνος! Κοντά στην επισήμανση για
>>> σοβαρές ελλείψεις στην κτιριακή υποδομή, σε κενά καθηγητών και βιβλίων,
>>> το
>>> προσωπικό
>>> ξέσπασμα: «Δεν είναι κατάσταση αυτή. Την περασμένη εβδομάδα ξεκινούσα με
>>> διάβασμα το πρωί και γυρνούσα σπίτι στις 12 τα μεσάνυχτα από το
>>> φροντιστήριο»,
>>> έλεγε μαθητής της Γ΄ Λυκείου. Από κοντά και ορισμένοι Σύλλογοι Γονέων
>>> και
>>> Κηδεμόνων να καταγγέλλουν «για άλλη μια φορά την αναλγησία της
>>> κυβέρνησης
>>> σε
>>> όλα τα επίπεδα».
>>>
>>> Οσο για τη στάση της ΟΛΜΕ, αντιγράφουμε χαρακτηριστικό απόσπασμα από
>>> ανακοίνωσή της σε παλαιότερη κινητοποίηση μαθητών: «Για τον κλάδο των
>>> εκπαιδευτικών
>>> -όπως αρμόζει, άλλωστε, στον κινηματικό μας πολιτισμό- τόσο ο σεβασμός
>>> της
>>> αυτονομίας του μαθητικού κινήματος όσο και η αλληλεγγύη μας είναι
>>> ζητήματα
>>> δεδομένα
>>> και αυτονόητα. Οι αγωνιζόμενοι μαθητές μας έχουν, παρά την ηλικία τους,
>>> την κρίση και την ωριμότητα της σκέψης ώστε να διαμορφώνουν οι ίδιοι
>>> τόσο
>>> το περιεχόμενο
>>> και τον προσανατολισμό των κινητοποιήσεών τους, όσο και την αξιοποίηση
>>> των
>>> πρόσφορων μορφών και μέσων».
>>>
>>> Η επανάληψη, έστω και εξασθενημένη, των καταλήψεων αποτελεί παράπλευρο
>>> πλήγμα για τη Μέση Εκπαίδευση. Μαζί με ένα υπουργείο που μοιάζει να
>>> ταλαντεύεται
>>> ανάμεσα στον οικονομισμό και στον λαϊκισμό (ποιος τολμάει να θίξει το
>>> όριο
>>> των απουσιών που μπορεί να φτάσει τις 180 στη Γ΄ Λυκείου;), το δημόσιο
>>> σχολείο
>>> πορεύεται στα τυφλά απειλούμενο σοβαρά από ένα διογκούμενο μέγεθος της
>>> δημόσιας ζωής: τον χαβαλέ. «Ετσι η απαξίωση επιτείνεται με τη
>>> γελοιοποίηση
>>> ενός
>>> υπέρτατου δημόσιου αγαθού που η πτώση του συμπαρασύρει και την ιδέα του
>>> δημόσιου εν γένει», σημείωνε σε άρθρο του ο εκπαιδευτικός Γιάννης
>>> Αντωνίου.
>>>
>>> Οι καταλήψεις, παλιότερες και πρόσφατες, ουσιαστικά δεν κάνουν τίποτα
>>> άλλο
>>> από το να υπογραμμίζουν και να ενισχύουν τα χαρακτηριστικά της κρίσης.
>>> Οσο
>>> κι
>>> αν οι υποστηρικτές τους προβάλλουν τον σουρεαλιστικό ισχυρισμό ότι
>>> σταματώντας την εκπαιδευτική διαδικασία υπερασπίζουν τη δημόσια παιδεία
>>> από την υποβάθμιση
>>> και την ιδιωτικοποίηση. Συμβαίνει ακριβώς το αντίθετο: το δημόσιο
>>> σχολείο
>>> υπολειτουργεί σε ένα κλίμα αδιαφορίας, ενώ οι ιδιωτικοί θεσμοί
>>> παραμένουν
>>> αδιατάρακτοι,
>>> ενδυναμώνοντας ακόμη περισσότερο το κύρος τους. Οσο φιλόδοξες και να
>>> είναι
>>> οι προθέσεις του υπουργείου Παιδείας, με ένα δημόσιο σχολείο κλειστό και
>>> δυσλειτουργικό
>>> και τα φροντιστήρια να παρέχουν τις υπηρεσίες τους στην εντέλεια, καμία
>>> μεταρρύθμιση δεν είναι εφικτή.
>>>
>>> Η απαρέσκεια των μαθητών για τη σχολική διαδικασία δεν απαλύνεται ούτε
>>> με
>>> χατίρια ούτε με ελαστικές βαθμολογίες ούτε με αλόγιστες παροχές δήθεν
>>> δικαιωμάτων.
>>> Το σχολείο θα παραμένει κενός τόπος χωρίς νόημα, χωρίς σκοπό, που ούτε
>>> τη
>>> γνώση καταφέρνει να υπηρετήσει, ούτε χαρά μπορεί να προσφέρει αλλά ούτε
>>> και προοπτική
>>> στην αγορά εργασίας.
>>>
>>> Οι καταλήψεις παίζουν τον ρόλο της γενικής συνταγής που μπορεί να έχει
>>> αποτέλεσμα από τον απλό πονοκέφαλο έως ένα βαρύτερο νόσημα. Σπάει τη
>>> ρουτίνα, δίνει
>>> εύσημα κατά φαντασίαν αγωνιστικότητας και χάνει τη σημασία της ως ύστατο
>>> μέσο πίεσης και διεκδίκησης. Ευτελίζεται με συρραφή ανυπόστατων -αν όχι
>>> υπαγορευμένων-
>>> αιτημάτων.
>>>
>>> Η δημόσια εκπαίδευση εξακολουθεί να υφίσταται χάρη στο ανθρώπινο
>>> δυναμικό
>>> της. Υπάρχουν αντοχές και αποθέματα, ο διάλογος και οι αντιπαραθέσεις
>>> βοηθούν
>>> να παραμένει ζωντανή και ενεργή. Εάν καταρρεύσει, με τη βοήθεια όλων
>>> όσων
>>> θεωρούν τους αναγκαίους περιορισμούς μη επικοινωνιακή μέθοδο ή
>>> ψηφοθηρικά
>>> καταστροφική,
>>> τότε ένας βασικός πυλώνας της κοινωνίας θα χαθεί. Το μέλλον είναι άδηλο
>>> αλλά όχι ανύπαρκτο. Δεν ακυρώνεται ούτε ξεγελιέται με πολιτικάντικα,
>>> συνδικαλιστικά
>>> ή κομματικά τερτίπια. Και κυρίως: έχει μνήμη.
>>>
>>> _____________________
>>>
>>> orasi mailing list
>>> διαβάστε για αυτή την λίστα και τα θέματα που συζητά στο
>>> //www.freelists.org/webpage/orasi
>>>
>>> Για να στείλετε ένα μήνυμα και να το δουν όλοι οι συνδρομητές της
>>> λίστας
>>> στείλτε email στην διεύθυνση
>>> orasi@xxxxxxxxxxxxx
>>>
>>> Για να διαγραφείτε από αυτή την λίστα μπορείτε οποιαδήποτε στιγμή να
>>> στείλετε email στην διεύθυνση
>>> orasi-request@xxxxxxxxxxxxx
>>> και στο θέμα γράψτε unsubscribe.
>>>
>>> Το αρχείο της λίστας βρίσκεται στο
>>> //www.freelists.org/archives/orasi
>>>
>>> ______________
>>>
>>>
>>>
>>
>> _____________________
>>
>> orasi mailing list
>> διαβάστε για αυτή την λίστα και τα θέματα που συζητά στο
>> //www.freelists.org/webpage/orasi
>>
>> Για να στείλετε ένα μήνυμα και να το δουν όλοι οι συνδρομητές της λίστας
>> στείλτε email στην διεύθυνση
>> orasi@xxxxxxxxxxxxx
>>
>> Για να διαγραφείτε από αυτή την λίστα μπορείτε οποιαδήποτε στιγμή να
>> στείλετε email στην διεύθυνση
>> orasi-request@xxxxxxxxxxxxx
>> και στο θέμα γράψτε unsubscribe.
>>
>> Το αρχείο της λίστας βρίσκεται στο
>> //www.freelists.org/archives/orasi
>>
>> ______________
>>
>>
>>
>
> _____________________
>
> orasi mailing list
> διαβάστε για αυτή την λίστα και τα θέματα που συζητά στο
> //www.freelists.org/webpage/orasi
>
> Για να στείλετε ένα μήνυμα και να το δουν όλοι οι συνδρομητές της λίστας
> στείλτε email στην διεύθυνση
> orasi@xxxxxxxxxxxxx
>
> Για να διαγραφείτε από αυτή την λίστα μπορείτε οποιαδήποτε στιγμή να
> στείλετε email στην διεύθυνση
> orasi-request@xxxxxxxxxxxxx
> και στο θέμα γράψτε unsubscribe.
>
> Το αρχείο της λίστας βρίσκεται στο
> //www.freelists.org/archives/orasi
>
> ______________
>
>
>
>
_____________________
orasi mailing list
διαβάστε για αυτή την λίστα και τα θέματα που συζητά στο
//www.freelists.org/webpage/orasi
Για να στείλετε ένα μήνυμα και να το δουν όλοι οι συνδρομητές της λίστας
στείλτε email στην διεύθυνση
orasi@xxxxxxxxxxxxx
Για να διαγραφείτε από αυτή την λίστα μπορείτε οποιαδήποτε στιγμή να στείλετε
email στην διεύθυνση
orasi-request@xxxxxxxxxxxxx
και στο θέμα γράψτε unsubscribe.
Το αρχείο της λίστας βρίσκεται στο
//www.freelists.org/archives/orasi
______________
Other related posts:
