[PWC-MEDIA] persbericht Universiteit Twente: 'Dualisering HBO: te weinig samenhang tussen leren en werken'
- From: <w.r.vanderveen@xxxxxxxxxx>
- To: <pwc-media@xxxxxxxxxxxxx>
- Date: Mon, 11 Jul 2011 13:53:38 +0200
Dualisering HBO: te weinig samenhang tussen leren en werken
Dualisering in het Hoger Beroepsonderwijs - de combinatie van leren en
werken - blijkt in de praktijk niet optimaal te werken. Er is te weinig
samenhang tussen de school- en de werksituatie. Dat blijkt uit onderzoek
van Marloes Reenalda van de Universiteit Twente. Reenalda promoveert op
woensdag 13 juli aan de faculteit Gedragswetenschappen. Haar onderzoek
is mede mogelijk gemaakt door NWO.
Sinds de jaren tachtig zijn er in het Hoger Beroepsonderwijs onder de
noemer 'dualisering van het onderwijs' allerhande initiatieven gestart
om werken en leren te combineren. Het idee erachter is theorie en
praktijk dichter bij elkaar te brengen en de student beter op zijn
toekomst voor te bereiden. Tot op heden is er nauwelijks onderzocht of
dualisering hier ook daadwerkelijk in slaagt. Marloes Reenalda van de
Universiteit Twente deed daarom onderzoek naar de effecten van
dualisering in het HBO. In totaal werkten 23 hogescholen mee aan het
onderzoek.
Onvoldoende samenhang
Uit het onderzoek van Reenalda komt naar voren dat de duale leeromgeving
niet optimaal is. Leren op school en werken in de praktijk blijken
gescheiden trajecten. De interactie tussen beide leeromgevingen is
ineffectief en de samenwerking tussen school en werkplek is niet
intensief. Reenalda: "De dominantie van de werkplek blijkt tijdens een
leer-werkperiode bepalend voor de ontwikkeling van studenten, terwijl de
school niet leidend is, maar aan de zijlijn blijft staan." De integratie
van school en praktijk wordt hierdoor bemoeilijkt, de kans op
leermogelijkheden op de werkplek neemt af en daarmee de mogelijkheid om
kennis in de praktijk te kunnen toepassen.
Aanbevelingen
Willen (duale) opleidingen effectief zijn, dan zal volgens Reenalda meer
evenwicht tussen school, werkplek en student moeten worden gevonden en
zal het leer-werkproces in samenspraak moeten worden gestuurd en
vormgegeven. Zowel de wijze van begeleiding, beoordeling als de
overdracht van theoretische kennis en vakinhoud moeten hierin worden
meegenomen. Deze samenwerking en integratie, met een leidende rol voor
de onderwijsinstellingen, is cruciaal. Een herziening van het huidige
duale onderwijs lijkt daarom nodig.
Reenalda voerde haar onderzoek uit in opdracht van het Ministerie van
OCW. Haar onderzoek is medegefinancierd door de Nederlandse Organisatie
voor Wetenschappelijk Onderzoek (NWO). Ze werd begeleid door prof. dr.
Wim Nijhof en prof. dr. Loek Nieuwenhuis.
Noot voor de pers
Voor meer informatie, of een digitale versie van het proefschrift
'Effecten van dualisering in het HBO' kunt u contact opnemen met Wiebe
van der Veen <mailto:w.r.vanderveen@xxxxxxxxxx> (053) 489 4244.
Other related posts:
- » [PWC-MEDIA] persbericht Universiteit Twente: 'Dualisering HBO: te weinig samenhang tussen leren en werken' - w.r.vanderveen
