Mi hijo y la historia de Cuba https://eltoque.com/hijo-la-historia-cuba/
Feb 16th 2018, 15:22
Mi hijo está en sexto grado. Dentro de pocos días se enfrentará a un
examen de control de Historia de Cuba y me ha pedido apoyo. El período a
analizar es de 1898 a 1952, que comprende los tres primeros capítulos del
libro de texto. Demasiado para un solo cartucho, pienso.
Comenzamos hablando de Chibás, porque en torno a su figura versó la
última clase que recibió en la escuela. Chibás era honesto, bueno, y
desinteresado, dice mi hijo. Luego hablamos de Guiteras y su labor durante
el llamado Gobierno de los Cien Días. Guiteras era honrado, valiente, y
justo, dice mi hijo. Luego, seguimos en orden retroactivo y llegamos a
Villena. Al poeta. Al tuberculoso. Al hombre que según mi hijo era
sincero… y etc… etc… más de lo mismo, mi hijo no sabe nada de nada,
solo tiene una idea maniquea de lo que es un patriota y de lo que es un
villano, de lo que supuestamente está bien y está mal.
Mi pequeño posee una mente vivaz, solo está repitiendo lo que en la
escuela le piden corear para obtener los cien puntos a la hora del examen.
Es asombrosa la forma vaga y superficial con la que enseñan a nivel
primario la asignatura más compleja y significativa a las que debemos
enfrentarnos como entes sociales. De esta manera no siembran pasión por la
Historia, sino apatía.
Seguimos conversando y no esperaba la sorpresa de mi hijo, sus ojos
desorbitados, cuando le digo que Fulgencio Batista nació en la misma
tierra que Fidel Castro, en Holguín. Él pensaba que Batista era de otra
geografía. En su mente no cabe que semejante hombre —del cual solo
conoce aspectos negativos— sea cubano. Tanto se quiere resaltar la
cubanía como un dechado de aspectos positivos que se termina creando en la
mente de los infantes una imagen falsa, un dibujo erróneo. Ni lo heroico a
Martí, ni lo tirano a Batista le quita a ninguno de los dos lo cubano.
Ambos son parte ineludible de lo que somos.
Según el pensamiento de mi hijo —que en un momento dado también fue el
mío— todo lo vil viene de afuera. Primero fueron los colonizadores
españoles y luego los amos yanquis. Entre los cuales muchos realmente
tenían intenciones nefastas. Pero no se hace hincapié en la cifra de
“cubanos” que en 1868 no deseaban un cambio de régimen en la isla,
cuántos voluntarios “cubanos” apoyaron a los españoles durante la
gesta del 95 en contra del Ejército Libertador —según el historiador
Rolando Rodríguez fueron más de 100 mil—, cuántos “cubanos”
votaron a favor de que la Enmienda Platt se convirtiera en apéndice de
nuestra primera constitución postcolonial.
Si fueron muy “cubanos” Jesús Menéndez, Aracelio Iglesias y Sabino
Pupo, también lo fueron sus respectivos asesinos. La sangre de unos y
otros corre en nuestras venas. El orgullo y el oprobio van tomados de la
mano.
Si algo quisiera inculcar en mi pequeño es la existencia de contrastes
dentro de todo lo natural y humano. Que no existen los buenos buenos ni los
malos malos. Explicarle que siempre hay que analizar las condiciones en las
que cada persona actúa o actuó.
Más que hablar de buenos o malos, de patriotas y traidores, me gustaría
que mi hijo pensara en personas que acertaron y personas que se
equivocaron. Juzgar desde la distancia, así se mire la Historia con una
lupa, es un ejercicio demasiado arriesgado.
Muchas veces la maquinaria del recuento histórico ha pasado con desdén
sobre algunas figuras que debieron ensalzarse y ha sembrado en pedestales a
otras que jamás los merecieron.
Que mi hijo pueda sopesar lo grandioso y lo turbio de nuestra historia
—lo que muchos quieren mostrar y lo que casi nadie quiere recordar— es
una de mis metas como padre que insiste en educar para mañana. Que sepa de
qué está formado nuestro pasado, para que en un futuro cada una de sus
acciones pese en sus hombros y en su conciencia.
Sobre el autor [HERIBERTO MACHADO] Poeta y narrador. Lector. Padre. Casado
con la literatura. Amante de la
música, la pintura y el cine. Disfruto con las victorias del Real Madrid,
aunque no tanto como con las derrotas del Barça.
