[telescoperos] Re: Pensar es algo mas
- From: marco perez <mplingen@xxxxxxxxx>
- To: telescoperos@xxxxxxxxxxxxx
- Date: Wed, 15 Jul 2009 09:14:59 -0400
La puerta gatuna es interesante. Ya contrui un prototipo que funciono...
Todo partio porque en el colegio de mi hijo la profe de comprension del
medio (parece), pero era una profe de ciencias, pero no como la de la
pelicula, esta es profe para niños escolares jejejejeje, pidio a los alumnos
que trajeran ideas de inventos. Ellos debian decidirse por algo, despues
realizar encuestas de mercado para ver si habia demanda, hacer el invento y
que funcionara, diseñar y construir el embalaje y empacar para la venta.
Llevo varias ideas y a la profe no le gusto ninguna. Entonces como el
problemita de la gata es de larga data, le dije, proponle a la profe una
puerta automatica para mascotas pequeñas. A la profe le gusto la idea y me
encontre con el pastel entre las manos. Asi que a buscar ideas para hacerlo.
Despues de varias noches de pensamiento alternativo para el problema
principal, la deteccion del felino que se acerca a la puerta, tenia varias
ideas incluyendo la banda que le colocan a los productos para que uno no
pueda sacarlos de las tiendas, pero despues de averiguar lo deseche por
complicado. Me decidi por un simple detector infrarrojo (diodo emisor y
detector). El "cerebro" fue un microprocesador conocido, el 16F84. Despues
de conseguirme y construir algunas "herramientas" para su programacion, lo
arme con un motor paso a paso que andaba por ahi dando bote. Funciono muy
bien y le significo una excelente nota a mi hijo que me ayudo con el corte
de tablas, vigilancia de los circuitos en el acido, y obvio tuvo que hacer
su pega de marketing y embalaje.
El problema es que al ser solo detector infrarrojo detecta cualquier cosa
que se acerque, y no es la idea. Solo debe ser para la gata de la casa. Asi
que ahi tengo una idea mas elaborada que ahora debo probar como funciona. Si
anda bien, por fin dejare de resfriarme por culpa de la gata jajajajajajaja
y la llevare a alguna reunion posterior para mostrarla.
saludos
El 15 de julio de 2009 08:45, Paulina Luz Belmar Tapia <
paulibelmar@xxxxxxxxx> escribió:
>
> Ttambien me intereso por la puerta automatica pensada para una perra
> gordita
>
> Paulina
>
> El 14 de julio de 2009 22:45, Roberto Zepeda <caylo20@xxxxxxxxx> escribió:
>
>
> Hola Marco :
>>
>> Todos tus proyectos son interesantes , pero lo de la puerta gatuna se paso
>> ........ los maestros chasquillas buscamos hasta casos raros para tener
>> algo que resolver ,,,,,,,,, juajuajuaaa ........ se imaginan una gata
>> con puerta automatica propia .......... esa esta muy buena ...
>>
>> Me gustaria verte el viernes , tu siempres tienes buenas ideas , y ahora
>> recien me consegui un trafo de 15.000 volts y 30 mA . Espero tener andando
>> mas de alguna cosa Tesla .
>>
>> El libro de Olid es muy bueno , tiene varios relatos desconocidos , el
>> viernes lo podemos ver .
>>
>> Saludos del Caylo
>>
>> El 14 de julio de 2009 18:37, marco perez <mplingen@xxxxxxxxx> escribió:
>>
>> Hola Roberto, solo he encontrado ese relato como una anecdota contada
>>> por profesores de fisica. No se si sera cierta. De todas formas se considera
>>> a Bohr como la segunda mente mas brillante despues de Einstein segun muchos
>>> fisicos. Yo tengo mis dudas. Creo que Newton fue mas "cabezon" que
>>> Bohr...Pero eso no es mas que un tema para conversar con un cafe o un
>>> vinito...
>>> Espero ir a esa reunion, aunque no tengo ningun "aparato raro" que
>>> mostrar, pues estoy en desarrollo de un monton de proyectos que tengo en
>>> carpeta pasando por la mesa pulidora de espejo que esta en un 50% de avance,
>>> contruccion de una puerta automatica para mi gata para no tener que estar
>>> yendo a abrirle cuando se le ocurre salir, lo que siempre ocurre cuando uno
>>> ya esta acostado y calientito, reparacion y reforzamiento de mi montura
>>> ecuatorial, pensando en el telescopio con espejo de 200mm que estoy
>>> haciendo, que a proposito va todavia en el esmeril #80!!!!, convertir mi
>>> montura dobson de madera en una de aluminio como la del Aldo (fuente de
>>> inspiracion) y otra serie de "trabajos" pendientes...
>>> Falta tiempo, pero de todas maneras espero estar por alla
>>> Oye, muy bueno el relato de la hazaña de Condell
>>> saludos
>>>
>>> El 14 de julio de 2009 17:19, Roberto Zepeda <caylo20@xxxxxxxxx>escribió:
>>>
>>> Hola Marco :
>>>>
>>>> Gracias por el envio.
>>>>
>>>> El relato es bonito motivador , fantastico y etc .
>>>> Solo lo he leido en esta forma que tu nos aportas .
>>>> No lo he encontrado en algun libro o algo asi.
>>>> Me gusta mucho ..... pero no se si es algo anecdotico pìntoresco o es
>>>> algo real con el super Ernest Rutherford y el Gran Niels Bohr .
>>>> ¿ Sabes de algun libro en que aparezca este relato ?
>>>>
>>>> ¿ Vas a venir a la reunion de Tesla de este viernes 17 ?
>>>>
>>>> Saludos del Caylo
>>>>
>>>>
>>>> El 14 de julio de 2009 12:47, marco perez <mplingen@xxxxxxxxx>escribió:
>>>>
>>>> Telescoperos todos, les dejo una anecdota simpatica que ilustra el
>>>>> llamado "pensamiento alternativo".
>>>>> "Saber pensar" es fundamental, de esta forma obtenemos soluciones
>>>>> ingeniosas a los problemas...
>>>>> saludos
>>>>>
>>>>> Sir Ernest Rutherford, presidente de la Sociedad Real Británica y
>>>>> Premio Nóbel de Química en 1908, contaba la siguiente anécdota:
>>>>>
>>>>> Hace algún tiempo, recibí la llamada de un colega. Estaba a punto de
>>>>> poner un cero a un estudiante por la respuesta que había dado en un
>>>>> problema
>>>>> de física, pese a que este afirmaba con rotundidad que su respuesta era
>>>>> absolutamente acertada. Profesores y estudiantes acordaron pedir arbitraje
>>>>> de alguien imparcial y fui elegido yo.
>>>>>
>>>>> Leí la pregunta del examen y decía: "Demuestre como es posible
>>>>> determinar la altura de un edificio con la ayuda de un barómetro".
>>>>>
>>>>> El estudiante había respondido: "lleva el barómetro a la azotea del
>>>>> edificio y átale una cuerda muy larga. Descuélgalo hasta la base del
>>>>> edificio, marca y mide. La longitud de la cuerda es igual a la longitud
>>>>> del
>>>>> edificio".
>>>>>
>>>>> Realmente, el estudiante había planteado un serio problema con la
>>>>> resolución del ejercicio, porque había respondido a la pregunta correcta y
>>>>> completamente.
>>>>>
>>>>> Por otro lado, si se le concedía la máxima puntuación, podría alterar
>>>>> el promedio de su año de estudios, obtener una nota mas alta y así
>>>>> certificar su alto nivel en física; pero la respuesta no confirmaba que el
>>>>> estudiante tuviera ese nivel.
>>>>>
>>>>> Sugerí que se le diera al alumno otra oportunidad. Le concedí seis
>>>>> minutos para que me respondiera la misma pregunta pero esta vez con la
>>>>> advertencia de que en la respuesta debía demostrar sus conocimientos de
>>>>> física.
>>>>>
>>>>> Habían pasado cinco minutos y el estudiante no había escrito nada. Le
>>>>> pregunte si deseaba marcharse, pero me contesto que tenia muchas
>>>>> respuestas
>>>>> al problema. Su dificultad era elegir la mejor de todas. Me excuse por
>>>>> interrumpirle y le rogué que continuara.
>>>>>
>>>>> En el minuto que le quedaba escribió la siguiente respuesta: coge el
>>>>> barómetro y lánzalo al suelo desde la azotea del edificio, calcula el
>>>>> tiempo
>>>>> de caída con un cronometro. Después se aplica la formula altura = 0,5 por
>>>>> A
>>>>> por T2. Y así obtenemos la altura del edificio. En este punto le pregunte
>>>>> a
>>>>> mi colega si el estudiante se podía retirar. Le dio la nota mas alta.
>>>>>
>>>>> Tras abandonar el despacho, me reencontré con el estudiante y le pedí
>>>>> que me contara sus otras respuestas a la pregunta. Bueno, respondió, hay
>>>>> muchas maneras, por ejemplo, coges el barómetro en un día soleado y mides
>>>>> la
>>>>> altura del barómetro y la longitud de su sombra. Si medimos a continuación
>>>>> la longitud de la sombra del edificio y aplicamos una simple proporción,
>>>>> obtendremos también la altura del edificio.
>>>>>
>>>>> Perfecto, le dije, ¿y de otra manera? Si, contestó, este es un
>>>>> procedimiento muy básico: para medir un edificio, pero también sirve. En
>>>>> este método, coges el barómetro y te sitúas en las escaleras del edificio
>>>>> en
>>>>> la planta baja. Según subes las escaleras, vas marcando la altura del
>>>>> barómetro y cuentas el numero de marcas hasta la azotea. Multiplicas al
>>>>> final la altura del barómetro por el numero de marcas que has hecho y ya
>>>>> tienes la altura. Este es un método muy directo.
>>>>>
>>>>> Por supuesto, si lo que quiere es un procedimiento mas sofisticado,
>>>>> puede atar el barómetro a una cuerda y moverlo como si fuera un péndulo.
>>>>> Si
>>>>> calculamos que cuando el barómetro esta a la altura de la azotea la
>>>>> gravedad
>>>>> es cero y si tenemos en cuenta la medida de la aceleración de la gravedad
>>>>> al
>>>>> descender el barómetro en trayectoria circular al pasar por la
>>>>> perpendicular
>>>>> del edificio, de la diferencia de estos valores, y aplicando una sencilla
>>>>> formula trigonométrica, podríamos calcular, sin duda, la altura del
>>>>> edificio.
>>>>>
>>>>> En este mismo estilo de sistema, atas el barómetro a una cuerda y lo
>>>>> descuelgas desde la azotea a la calle. Usándolo como un péndulo puedes
>>>>> calcular la altura midiendo su periodo de precesión. En fin, concluyo,
>>>>> existen otras muchas maneras. Probablemente, la mejor sea coger el
>>>>> barómetro
>>>>> y golpear con el la puerta de la casa del conserje. Cuando abra, decirle:
>>>>> señor conserje, aquí tengo un bonito barómetro. Si usted me dice la altura
>>>>> de este edificio, se lo regalo. En este momento de la conversación, le
>>>>> pregunte si no conocía la respuesta convencional al problema (la
>>>>> diferencia
>>>>> de presión marcada por un barómetro en dos lugares diferentes nos
>>>>> proporciona la diferencia de altura entre ambos lugares) evidentemente,
>>>>> dijo
>>>>> que la conocía, pero que durante sus estudios, sus profesores habían
>>>>> intentado enseñarle a pensar.
>>>>>
>>>>> El estudiante se llamaba Niels Bohr, físico danés, premio Nóbel de
>>>>> Física en 1922, mas conocido por ser el primero en proponer el modelo de
>>>>> átomo con protones y neutrones y los electrones que lo rodeaban. Fue
>>>>> fundamentalmente un innovador de la teoría cuántica. Al margen del
>>>>> personaje, lo divertido y curioso de la anécdota, lo esencial de esta
>>>>> historia es que LE HABÍAN ENSEÑADO A PENSAR.
>>>>>
>>>>>
>>>>>
>>>>>
>>>>>
>>>>>
>>>>>
>>>>> --
>>>>> Rafael Galán Bayona
>>>>>
>>>>>
>>>>
>>>
>>
>
>
> --
> Paulina Luz Belmar
>
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