[cfinformatica-grup] Re: [cfinformatica-grup] Re: [cfinformatica-grup] Re: [cfinformatica-grup] Re: [cfinformatica-grup] Re: [cfinformatica-grup] Re: [cfinformatica-grup] Introducció a la programació amb Python i Minecraft

From: Joan Josep Ordinas Rosa <jordinas@xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx>
To: cfinformatica-grup@xxxxxxxxxxxxx
Date: Fri, 21 Feb 2020 08:28:21 +0100

M'ha semblat veure més pros que cons, i m'agradaria seguir llegint les
vostres aportacions, però també preguntar-vos per un dels problemes que
tampoc resol aquesta metodologia,
Els hi costa molt d'entendre els enunciats dels exercicis (o no els volen
entendre i fan el que els hi sembla)

Segurament aquest és un problema que s'hauria d'haver resolt a alguna classe
de Llengua en el passat de l'alumne, però el cas és que el problema el tenim
i és pot ser un dels més importants a l'hora de resoldre qualsevol algoritme.
Teniu algunes estratègies especials per atacar-lo?

Jo també m'he vist identificat amb aquest "problema". Probablement no
tingui solució,
en tot cas un que poguem aplicar nosaltres.

Mentre la realitat és que un percentatge important de la població és
anafabeta funcional

https://ca.wikipedia.org/wiki/Analfabetisme_funcional

ens amaguen aquest problema darrera eufemismes com ara "comprensió
lectora". Parlar
de problemes de "comprensió lectora" amb nens petits té sentit:
pretendre com aquest curs
s'ha fet que els tutors de GM avaluin aquesta "comprensió lectora",
entre altres coses,
a alumnes majors de 16 anys és delirant! Els tutors ja esteu
segurament al corrent
d'aquesta moguda:

http://xtec.gencat.cat/ca/curriculum/professionals/fp/accio-tutorial-i-orientacio/avaluacio-diagnostica-i-pla/

És a dir, es demana que als 16 anys mirem si els han regalat la ESO o no...

JJOR

JJOR

References:

[cfinformatica-grup] Re: [cfinformatica-grup] Re: [cfinformatica-grup] Re: [cfinformatica-grup] Re: [cfinformatica-grup] Re: [cfinformatica-grup] Re: [cfinformatica-grup] Introducció a la programació amb Python i Minecraft

Other related posts: