Bekijk
online<https://us5.campaign-archive.com/?e=__test_email__&u=5e8a7cef1caab2a84a6543139&id=0cdfc9fdcb>
[Logo KNAW]
persbericht
________________________________
8 juni 2021
Winnaars KNAW Onderwijsprijs 2021 bekend
Wat was de invloed van thuisonderwijs op taalontwikkeling tijdens de eerste
coronalockdown, hoe maak je tieners geïnteresseerd voor het milieu, kunnen
muzikanten beter multitasken en kun je rijk worden door beleggen met
artificiële intelligentie? Ook in 2021 dongen enthousiaste vwo-leerlingen met
prachtige eindscripties mee naar de KNAW Onderwijsprijs. Vanmiddag was de
feestelijke uitreiking voor de beste vwo-profielwerkstukken. De 12 winnaars
krijgen een toelage voor hun eerste collegejaar.
[https://mcusercontent.com/5e8a7cef1caab2a84a6543139/images/0bde54c5-f1c4-07ee-c23f-122da313b60d.jpg]
Eerste prijzen
Profiel Cultuur & Maatschappij: Taalontwikkeling groep 3 tijdens
afstandsonderwijs
Jiska de Nie | College Hageveld, Heemstede
Jiska de Nie onderzocht de invloed van het thuisonderwijs tijdens de eerste
corona-lockdown op de taalontwikkeling van Haarlemse kinderen in groep 3. Zij
hield enquêtes onder leerkrachten op elf Haarlemse scholen in verschillende
wijken. Zo ontdekte ze dat in de sociaaleconomisch zwakkere Haarlemse wijken 55
procent van de leerlingen een taalachterstand heeft opgelopen. In de meer
draagkrachtige wijken gold dat voor 36 procent. Ook was het type
taalachterstanden in de armere wijken ernstiger: de kinderen zullen er langer
last van houden. Tegelijkertijd wisten sommige kinderen juist een voorsprong te
ontwikkelen door het thuisonderwijs: 20 procent in de armere en 26 procent in
de rijkere wijken. Het onderzoek toont aan dat schoolsluiting de
kansenongelijkheid onder jonge kinderen heeft vergroot.
Profiel Economie & Maatschappij: Jongeren van nu, voor het milieu van de
toekomst
Gwendolyn Berkelder & Sophie Handgraaf | Comenius College, Hilversum.
Gwendolyn Berkelder en Sophie Handgraaf zochten een oplossing voor de ‘teenage
dip’. Dit is het dieptepunt in interesse voor het milieu onder 13- tot
18-jarigen, de groep die juist de meeste last zal ondervinden van milieuschade.
Op grond van uitgebreid empirisch onderzoek concluderen Gwendolyn en Sophie dat
een gedifferentieerde aanpak de grootste kans van slagen heeft. Zo kun je in de
‘disengaged’ maar beter niet te veel energie stoppen. De ‘paralyzed’ moeten
ervan overtuigd worden dat ze wel degelijk impact hebben. De ‘charitables’ (die
zich voor elke goede zaak wel in willen zetten) kun je proberen meer te
interesseren voor het milieu. De ‘concerned activists’ ten slotte moeten nog
beter worden toegerust met kennis, zodat ze anderen kunnen beïnvloeden.
Profiel Natuur & Gezondheid: Multitasken in beeld en geluid; verschillen in
multitaskprestaties tussen muzikanten en niet-muzikanten
Joëlle Steltenpool | Mencia de Mendoza, Breda
Muzikanten moeten wel multitasken: noten lezen, luisteren en muziek maken
tegelijk. Joëlle Steltenpool onderzocht of getrainde musici ook buiten de
muziek beter kunnen multitasken dan niet-musici. Om dit te testen ontwikkelde
ze haar eigen computerspel, waarin proefpersonen tegelijkertijd op zowel
visuele als auditieve prikkels moesten reageren. Uit de resultaten blijkt dat
musici de testjes inderdaad beter uitvoerden dan niet-musici. Er werden geen
significante verbanden gevonden tussen de prestaties bij de computertaak en de
leeftijd waarop iemand begon met muziek spelen, de hoeveelheid tijd die iemand
per week musiceerde en het soort instrument dat iemand bespeelde. Onduidelijk
is nog of mensen beter gaan multitasken door de muziektraining, óf mensen die
goed zijn in multitasken het langer volhouden op muziekles.
Profiel Natuur & Techniek: Mens versus machine
Stach Redeker, Noah Verkaik & Sander Vermeulen | Erasmus College, Zoetermeer
Stach Redeker, Noah Verkaik en Sander Vermeulen willen graag rijk worden. Ook
houden ze van artificiële intelligentie. Wat is er dan logischer dan voor je
profielwerkstuk te onderzoeken of je een softwareprogramma kunt schrijven dat
beter is in beleggingen dan een mens? De scholieren verdiepten zich in de
beurshandel, doken in de wereld van de automatisering en sloegen aan het
programmeren. Uiteindelijk lukte het om een programma te schrijven dat
zelfstandig aandelen met rendement kan verhandelen. Al kon het nog niet op
tegen menselijke handelaars, de leerlingen verwachten dat in de toekomst
beurshandelaren concurrentie zullen ondervinden van artificiële intelligentie.
Immers: ‘Als drie enthousiaste jongens en een computer een redelijk rendement
kunnen behalen, wat zijn dan de mogelijkheden van een firma met duizend
techneuten?’
De overige winnaars
Cultuur & Maatschappij
Tweede prijs: Van excuusdebat tot excuuscultuur – Martje den Ouden | Driestar
College, Gouda
In 2020 was er voor het eerst uitgebreid aandacht voor de zwarte bladzijdes uit
de Nederlandse geschiedenis. Premier Rutte sprak excuses uit voor het
tekortschieten van de Nederlandse overheid tijdens de Holocaust. Martje den
Ouden onderzocht waar deze schijnbaar plotselinge excuusbereidheid vandaan
komt, en hoe het debat over ‘excuses’, ‘spijt’ en ‘berouw’ zich heeft
ontwikkeld. Zij beschrijft hoe sinds 1995 de Nederlandse regering − maar ook
bedrijven en kerken − haar eigen rol steeds kritischer onder de loep durfde te
nemen. Ook nieuwe feiten en de toegenomen meerkleurigheid van de Nederlandse
samenleving speelden een rol. Zo verandert de verwerking van het verleden en is
het excuusdebat in Nederland opgeschoven naar een excuuscultuur.
Derde prijs: Duitsland eingekreist: vorming van het buitenlandbeleid van het
Duitse keizerrijk 1871-1914 – Tarik Dellouche & Sander Iuga | Zuider Gymnasium,
Rotterdam
Welke omstandigheden en persoonlijke beslissingen bepaalden het
buitenlandbeleid van het Duitse keizerrijk? Die vraag is historisch relevant,
omdat een aanvankelijk stabiel en pacifistisch beleid onder kanselier Bismarck
na het aantreden van Keizer Wilhelm II steeds verder ontspoorde, en
uiteindelijk uitmondde in een wereldoorlog. Tarik Dellouche en Sander Iuga
toetsten bestaande ideeën over deze periode. Ze lazen een indrukwekkende berg
bronnenmateriaal, van historische verdragen tot dagboeken en memoires. Ze
concluderen dat de omsingeling van Duitsland door machtige staten de kern van
het buitenlandbeleid vormde. Bismarck wilde van Duitsland een pacifistische
buffer maken, Wilhelm wilde het land juist militair versterken. Hij was er dus
niet op uit om Bismarcks werk te verkwanselen, maar had een andere visie die
uiteindelijk slecht uitpakte.
Economie & Maatschappij
Tweede prijs: Kindinfluencers: kinderarbeid of hobby? – Noa Esselbrugge &
Geanne Timmerman | CSG Dingstede Meppel
Kindinfluencers zijn kinderen onder de dertien jaar die geld verdienen op
sociale media. Het fenomeen is nog vrij nieuw en staat wetenschappelijk en
juridisch in de kinderschoenen. Een gedurfd besluit dus van Noa Esselbrugge en
Geanne Timmerman om zich hierin te verdiepen. Noa en Geanne benaderen het
onderwerp vanuit een vergelijkend juridisch perspectief, maar kijken ook naar
de verdienmodellen en naar de psychische effecten op de kinderen. Ze
concluderen dat kindinfluencers wel degelijk kinderarbeid verrichten, en dat de
wetgever deze kinderen in bescherming moet nemen. Een deel van de inkomsten zou
bijvoorbeeld verplicht op een geblokkeerde rekening moeten worden gestort, voor
later. En het kind moet al het commerciële materiaal zonder tussenkomst van
ouders offline kunnen halen.
Derde prijs: Mag het af en toe een beetje minder? – Jaëlle Mourik & Sifra Kooy
| GSR, Rotterdam
Jaëlle Mourik en Sifra Kooy zien veel leerlingen die torenhoge eisen aan
zichzelf stellen. Perfectionisme is mooi, maar soms loopt het uit de hand. Dan
kan het leiden tot extreme vermoeidheid, angststoornissen, uitstelgedrag,
depressie en andere ellende. Hoe kunnen scholieren hun perfectionisme positief
inzetten zonder eraan onderdoor te gaan, vroegen Jaëlle en Sifra zich af. Ze
brachten het fenomeen grondig in kaart en ontwikkelden een cursus om
perfectionistische scholieren te leren hun perfectionisme te accepteren, de
risico’s te onderkennen en door oefeningen hun gedrag aan te passen. Jaëlle en
Sifra gaven de cursus daadwerkelijk aan een groep medeleerlingen. Die vonden
achteraf dat ze iets nieuws over zichzelf hadden geleerd. Ook scoorden ze iets
lager op de door Jaëlle en Sifra ontwikkelde perfectionisme-meetlat.
Natuur & Gezondheid
Tweede prijs: Cardiac Automated Drug Administration System – Arwa Issa | Ir.
Lely Lyceum, Amsterdam
Arwa Issa wilde een technische oplossing bedenken voor een medisch probleem. Ze
koos de meest voorkomende hartritmestoornis: boezemfibrilleren. Daarbij gaat
het hart plotseling onregelmatig bonken; vooral veel oudere mensen hebben er
last van. Geïnspireerd door de insulinepomp ontwierp Arwa een systeem dat
gedoseerd en automatisch medicijnen kan rondpompen. Het doet dit wanneer via
een smartwatch wordt geregistreerd dat de hartslag verandert zonder dat de
patiënt zich inspant. In een paar minuten zouden de klachten verholpen moeten
zijn. Arwa ontwierp haar Cardiac Automated Drug Administration System (CADAS)
via een simulatie. Het is nog niet op echte patiënten getest. Maar Arwa hoopt
dat CADAS de basis legt voor een wereld waarin boezemfibrilleren niet meer voor
onnodig lijden hoeft te zorgen.
Derde prijs: De allesverwoestende explosies: Beiroet en COVID-19 besmettingen –
Sarah & Stéphanie Issa | Fons Vitae Lyceum, Amsterdam
Op 4 augustus 2020 vonden er twee zware explosies plaats in de haven van
Beiroet. Voor hun profielwerkstuk onderzochten Sarah en Stéphanie Issa wat de
invloed van deze lokale ramp was op een andere ramp, de corona-pandemie.
Hiervoor deden Sarah en Stéphanie literatuuronderzoek naar de Libanese politiek
voor en na de explosies, en hielden ze interviews met artsen in Libanon en
Nederland. Ook analyseerden de zussen het aantal besmettingen vóór en drie
weken na de explosies. Als controlegroep nemen ze de besmettingen in twee
andere Libanese steden. Sarah en Stéphanie concluderen dat niet zozeer de
explosies zelf de COVID-19-besmettingen deden stijgen, als wel de woedende
demonstraties die daarna in verschillende Libanese steden werden gehouden.
Natuur & Techniek
Tweede prijs: De oorzaken en het voorkomen van antibioticaresistentie – Ariska
van de Bunt & Ellen van Kruistum | Johannes Fontanus College, Barneveld
Er overlijden in Nederland jaarlijks tweehonderd mensen aan
antibioticaresistentie. Dat is relatief weinig, maar wetenschappers voorspellen
dat het aantal zal toenemen doordat we de resistentie uit het buitenland
importeren. Een actueel en relevant onderwerp dus, dat Ariska van de Bunt en
Ellen van Kruistum ter hand namen in hun profielwerkstuk. Na degelijk onderzoek
en spannende experimenten in doucheputjes concluderen ze dat het gebruik van
antibiotica zoveel mogelijk moet worden verminderd om resistentie te voorkomen
Dit kan door goed op hygiëne te letten, door alternatieve behandelwijzen te
ontwikkelen, maar ook door in vee- en viskwekerijen niet zomaar antibiotica te
gebruiken. Zowel Ariska als Ellen willen na hun eindexamen graag verder in de
biomedische sector. Hun profielwerkstuk is daarvoor een uitstekende eerste
stap..
Tweede prijs (ex aequo): De kniepeesreflex – David Chen & Stevan Pavlović | Van
Maerlantlyceum, Eindhoven
Het ingewikkelde zenuwstelsel in het menselijk lichaam is weliswaar cruciaal
voor onze gezondheid, maar laat zich niet eenvoudig onderzoeken omdat het zich
diep in het lichaam bevindt. David Chen en Stevan Pavlovic zagen in de
kniepeesreflex − de bekende opwippende knie als er met een hamertje op wordt
geklopt – de ideale ingang om toch een diagnose te kunnen stellen over het
zenuwstelsel. Maar dan moet die diagnose liever niet aan het blote oog worden
overgelaten. David en Stevan passen wiskunde toe op de biologie, om zo stap
voor stap een opstelling te ontwerpen die met behulp van video en een mobiele
telefoon de kniebeweging kwantificeert. Volgens de KNAW-jury is de opstelling
die de jongens ontwierpen bijna rijp voor de markt.
293 werkstukken
President van de KNAW Ineke Sluiter overhandigde vandaag de KNAW Onderwijsprijs
aan de 12 winnaars. Zij waren geselecteerd door een jury van wetenschappers uit
de vier verschillende domeinen (Cultuur en Maatschappij, Economie en
Maatschappij, Natuur en Gezondheid en Natuur en Techniek), die dit jaar 293
profielwerkstukken beoordeelde. De jury van Natuur en Techniek heeft besloten
om twee Tweede prijzen uit te reiken omdat de hoge kwaliteit kiezen onmogelijk
maakte. De winnende leerlingen ontvangen een studiebeurs voor hun eerste
collegejaar. De eerste prijs is een bedrag van € 2.000, de tweede van € 1.500
en de derde prijs bedraagt € 1.000. Ook de docenten die de winnende werkstukken
hebben begeleid krijgen een onderscheiding van de KNAW. De scholen ontvangen
een plaquette. Op de website van de KNAW
Onderwijsprijs<http://www.knawonderwijsprijs.nl> staat meer informatie over
alle genomineerde werkstukken en over de prijs zelf.
Dit jaar wordt de KNAW Onderwijsprijs voor de dertiende maal uitgereikt. De
KNAW wil met deze prijs benadrukken dat inspirerend onderwijs de basis legt
voor goede wetenschap. De prijs wordt mede mogelijk gemaakt door het ministerie
van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. De genomineerde profielwerkstukken en de
door de winnaars gemaakte video’s zijn op de website van de KNAW
Onderwijsprijs<https://www.knawonderwijsprijs.nl/winnaars/winnaars-2021/winnaars-2021>
te bekijken.
Noot voor de pers
Voor meer informatie, beeldmateriaal en/of interviewverzoeken kunt u contact
opnemen met:
* Anne van den Nulft, Communicatiebureau De Wolven,
anne@xxxxxxxxxxxx<mailto:anne@xxxxxxxxxxxx>, tel. 020 620 3354 / 06 2428 6390 of
* Kirsten Munk, Koninklijke Nederlandse Akademie van Wetenschappen,
kirsten.munk@xxxxxxx<mailto:kirsten.munk@xxxxxxx>, tel. 06 2168 7913
________________________________
[outline-gray-twitter-48.png]
Tweet<http://twitter.com/intent/tweet?text=Winnaars+KNAW+Onderwijsprijs+2021+bekend:%20http%3A%2F%2Feepurl.com%2FhAy1xj>
[outline-gray-facebook-48.png]
Deel<http://www.facebook.com/sharer/sharer.php?u=http%3A%2F%2Feepurl.com%2FhAy1xj>
[outline-gray-forwardtofriend-48.png] Stuur
door<http://us5.forward-to-friend.com/forward?u=5e8a7cef1caab2a84a6543139&id=0cdfc9fdcb&e=__test_email__>
KONINKLIJKE NEDERLANDSE
AKADEMIE VAN WETENSCHAPPEN
Afdeling Communicatie
Kloveniersburgwal 29
Postbus 19121
1000 GC Amsterdam
Telefoon 020 551 0759
communicatie@xxxxxxx
<mailto:communicatie@xxxxxxx>www.knaw.nl<https://www.knaw.nl>
<https://knaw.us5.list-manage.com/unsubscribe?u=5e8a7cef1caab2a84a6543139&id=552330c573&e=__test_email__&c=0cdfc9fdcb>