[PWC-MEDIA] Persbericht TU Delft: Superhelden als Hawkeye, Wonder Woman en Invisible Woman in de natuurkundeles

  • From: Roy Meijer <R.E.T.Meijer@xxxxxxxxxx>
  • To: "pwc-media@xxxxxxxxxxxxx" <pwc-media@xxxxxxxxxxxxx>
  • Date: Tue, 10 Apr 2018 07:46:58 +0000

Superhelden als Hawkeye, Wonder Woman en Invisible Woman in de natuurkundeles



"Superheldenfilms zijn tegenwoordig ontzettend populair. Aangezien veel 
studenten deze personages en hun superkrachten kennen, kan de wereld van 
superhelden een uniek platform zijn om natuurkundige concepten over te 
brengen", aldus onderzoeker Barry W. Fitzgerald van de TU Delft. In een artikel 
dat vorige week in Physics Education werd gepubliceerd, beschouwt hij Wonder 
Woman, Hawkeye en Invisible Woman.



Sleutelrol voor natuurkunde

"We geven voorbeelden waarbij superhelden kunnen worden gebruikt als motivatie 
bij leerdoelen in de natuurkunde, en desgewenst om kritisch nadenken bij 
studenten te stimuleren. En we kijken ook hoe in het onderwijs met behulp van 
het superheldengenre stereotypen, diversiteitskwesties en de 
ondervertegenwoordiging van vrouwen in de natuurkundewereld kunnen worden 
aangepakt", zegt Fitzgerald. "Hoewel veel mensen misschien graag over 
superkrachten zouden beschikken, beseffen de meesten maar al te goed dat 
dergelijke krachten eigenlijk fictief zijn. Toch zou het huidige 
wetenschappelijk onderzoek in de toekomst kunnen worden ingezet om 
technologieën te ontwikkelen die de krachten van personages zoals Invisible 
Woman, Wonder Woman en Spider-Man nabootsen of zelfs evenaren. De natuurkunde 
zal ongetwijfeld een sleutelrol spelen bij de ontwikkeling van deze potentiële 
technologieën."



Wonder Woman

In zijn nieuwe artikel gebruikt Fitzgerald voorbeelden van superkrachten in 
films om leuke oefeningen of experimenten te creëren die verband leggen met 
specifieke natuurkundige leerdoelen. Het gaat om lineaire beweging (Hawkeye, 
zie ook dit eerdere 
artikel<https://www.tudelft.nl/2018/tu-delft/hawkeye-uit-the-avengers-inzetten-in-onderwijs-en-wetenschapscommunicatie/>),
 energieprincipes (Wonder Woman, zie onder) en optica (Invisible Woman).

Je kunt bijvoorbeeld kijken naar een kogel die de kogelwerende armband van 
Wonder Woman raakt. "In een bepaalde sleutelscène gebruikt Wonder Woman een van 
haar armbanden om een kogel af te ketsen. Na bestudering van de beelden blijkt 
de kogel waarschijnlijk afkomstig uit een Colt New Service double action 
revolver, een wapen dat in de Eerste Wereldoorlog door het Britse ministerie 
van Oorlog werd verstrekt. Met deze revolvers kunnen verschillende soorten .45 
Colt-patronen worden afgeschoten. Je kunt schatten dat de energie van de kogel 
8,712 kJ is. Wanneer de kogel de armband raakt, komt hij onmiddellijk tot rust 
en wordt de kinetische energie omgezet in verschillende soorten andere energie. 
Ten eerste is er geluid hoorbaar wanneer de kogel de armband raakt. Daarnaast 
wordt een deel van de energie in warmte omgezet, zoals blijkt uit de reactie 
van Stephen Trevor wanneer hij de hete kogel vangt nadat deze de armband heeft 
geraakt. Ten derde wordt een deel van de energie direct geabsorbeerd door de 
armband. Wanneer de kogel de armband raakt, zorgt de geabsorbeerde energie 
ervoor dat de atomen trillen rondom hun posities. Zo wordt de thermische 
energie door het materiaal heen doorgegeven. Als de armband van een goede 
warmtegeleider is gemaakt (wat zeer waarschijnlijk is), kan Wonder Woman ook 
enig ongemak ervaren door de temperatuurstijging van de armband."



Impuls

Dit voorbeeld kan niet alleen worden gebruikt om vormen van energie en 
energieomzetting in de les te demonstreren, maar ook om het principe van het 
behoud van impuls te illustreren. "Nadat de kogel de armband heeft geraakt, 
moet Wonder Woman volgens de wet van behoud van impuls achterwaarts gaan 
bewegen; met een snelheid van 0,877 meter per seconde, zo blijkt wanneer je de 
waarden invult."



Enthousiasme

Ook andere aspecten van massacultuur kunnen worden opgenomen in de 
natuurkundeles, zegt Fitzgerald, zoals het computerspel Angry Birds met 
betrekking tot de kinematica en ballistiek, en de Kerstman met betrekking tot 
het weer en geavanceerde materialen.

"We hebben het superheldenparadigma geïntegreerd in onderwijs in natuurkunde, 
programmeren en stromingsleer bij instellingen voor hoger en beroepsonderwijs 
in Nederland. Daarnaast gebruiken we superhelden als platform voor 
wetenschapscommunicatie. Er wordt zeer positief op het materiaal gereageerd. We 
geven docenten in overweging om bovenstaande superheldenvoorbeelden te 
integreren in hun bestaande onderwijsmaterialen, en daarbij ook rekening te 
houden met representatiekwesties."



Volgens Fitzgerald - die, nadat hij als kind de film Superman had gezien, "zo 
snel mogelijk superkrachten wilde" - is elke film over een superheld niet 
alleen een poort naar een wereld vol superheldenavonturen, maar ook naar de 
wereld van echte, geavanceerde wetenschap en technologie.

Vorig jaar lanceerde Fitzgerald het wetenschappelijk open-accesstijdschrift 
Superhero Science and 
Technology<https://www.tudelft.nl/2017/tu-delft/superhero-science-and-technology-krijgt-eigen-online-open-access-journal/>,
 waarvan hij hoofdredacteur is.

Meer informatie
Paper Using superheroes such as Hawkeye, Wonder Woman and the Invisible Woman 
in the physics 
classroom<https://iopscience.iop.org/article/10.1088/1361-6552/aab442>
Contact Barry Fitzgerald: https://bwscience.com/, ;
B.Fitzgerald@xxxxxxxxxx<mailto:B.Fitzgerald@xxxxxxxxxx>, 
https://twitter.com/bwsciencenow en https://twitter.com/SuperSciTech,
Adviseur wetenschapscommunicatie TU Delft Roy Meijer, 
r.e.t.meijer@xxxxxxxxxx<mailto:r.e.t.meijer@xxxxxxxxxx>, 015 2781751

Other related posts:

  • » [PWC-MEDIA] Persbericht TU Delft: Superhelden als Hawkeye, Wonder Woman en Invisible Woman in de natuurkundeles - Roy Meijer