[PWC-MEDIA] Persbericht: Kinderen leren filosoferen blijkt goed voor onze democratie
- From: Yvette Nelen <Y.Nelen@xxxxxx>
- To: Yvette Nelen <Y.Nelen@xxxxxx>
- Date: Thu, 4 Apr 2013 10:24:53 +0000
[cid:image003.jpg@01CD5EA4.93995740] Persbericht
Kinderen leren filosoferen blijkt goed voor onze democratie
Met filosoferen breng je kinderen op de basisschool democratische vaardigheden
en attituden bij: ze leren hun eigen mening kennen, gaan verschillen waarderen,
en trainen zichzelf in het gesprek met elkaar. Dat concludeert Rob Bartels in
zijn promotieonderzoek naar de praktijk van het filosoferen in het
basisonderwijs. Wel kan de kinderfilosofie in het onderwijs nog een stap verder
gaan: kinderen leren om hun eigen mening kritisch te analyseren. Op 17 april
2013 verdedigt Bartels zijn proefschrift Democratie leren door filosoferen aan
de Universiteit voor Humanistiek.
Filosoferen met kinderen wordt steeds meer gezien als een activiteit die
bijdraagt aan democratische vorming. Is dat ook zo? Wat leren ze dan? En wat
gebeurt er tijdens het filosoferen met kinderen? Bartels onderzocht het
curriculum ‘filosoferen met kinderen’ op de basisschool op verschillende
niveaus. Zijn onderzoek gaat in op de idealen, het idee achter het filosoferen,
op de feitelijke vormgeving en uitvoering van het filosoferen en de door de
leraren en kinderen zelf gerapporteerde leereffecten ten aanzien van hun
denken, dialoog en het omgaan met verschillen.
In vier scholen en zestien groepen observeerde hij leraren en kinderen en
bevroeg ze via interviews en vragenlijsten over hun doelen en motieven,
praktijken, ervaringen en leereffecten. Zijn onderzoek laat zien hoe
filosoferen met kinderen theoretisch en praktisch een bijdrage kan leveren aan
democratische burgerschapsvorming. Bartels: “Het is een van de weinige vakken
op school waarin kinderen ervaren dat verschillen positief zijn. Ze leren dat
je meningsverschillen kunt overbruggen. Ze oefenen zichzelf in het kunnen en
willen omgaan met verschillen.”
Wel is er volgens Bartels nog winst te behalen in een ander beoogd doel van het
vak kinderfilosofie: het ontwikkelen van het denk- en oordeelsvermogen.
“Kinderen leren hun eigen gedachten kennen en deze te verwoorden. Maar ze
zouden zich nog vérder kunnen ontwikkelen in het kritisch onderzoeken van hun
eigen argumenten.” In zijn proefschrift formuleert hij hiertoe een aantal
aanbevelingen.
Rob Bartels is docent aan de pabo van Hogeschool Inholland in Alkmaar en
medewerker van het Centrum Kinderfilosofie Nederland. In vervolg op dit
onderzoek ontwikkelt hij als lid van de kenniskring Geïntegreerd Pedagogisch
Handelen een onderzoeks- en onderwijsproject in het basisonderwijs, waarin
kinderen leren participeren in de samenleving door te filosoferen en creatief
te denken. Eerder schreef hij Kinderen leren filosoferen (2007) en samen met
Marja van Rossum Filosoferen doe je zo (2009).
Informatie:
Yvette Nelen, y.nelen@xxxxxx
Universiteit voor Humanistiek, www.uvh.nl
T 030 2390167/ 06 30400067
Other related posts:
- » [PWC-MEDIA] Persbericht: Kinderen leren filosoferen blijkt goed voor onze democratie - Yvette Nelen
