Hola
El silencio también es parte de la música. En mi caso, estoy preocupado por
el futuro. Se viene muy difícil la adaptación al cambio climático, y
necesitamos una población mejor educada, más ética y con valores comunes,
cosa que es muy difícil de lograr en poco tiempo. Chile, en particular,
sacrificó la calidad y equidad en la educación y las consecuencias son
estas, jóvenes que en su desesperación y soledad, factores comunes de estas
nuevas generaciones, piden al sistema lo que ya no les dio. Está bien que
luchen, discrepo de los medios, pero de lo contrario no serían jóvenes. Sin
embargo, por cada joven que se ve peleando, quizás hay muchos (miles
quizás) engullidos por las redes y los video juegos. Sus cerebros
simplemente no descansan (como probablemente nos pasa a muchos si no
apagamos pantallas a tiempo). En eso de que el sacrificio y demanda mental
que la Universidad les exige es excesivo, no estoy de acuerdo. Nunca ha
sido trivial ni carente de mucho esfuerzo el conseguir un título
universitario. Y debe ser así para construir una sociedad mejor. El
problema es que hoy la cantidad de información que manejamos es imposible
de digerir sin pagar algún costo tensional, más aún si la vida social se
desarrolla por medios digitales. Difícil mundo les toca vivir a estas
nuevas generaciones (y se viene peor).
Siendo parte de la generación apática que nació en dictadura y gozó de los
beneficios y utopías del retorno a la democracia, que patentó el no estar
ni ahí y chao con la política, que vimos los últimos abejorros naranjos en
la otrora jardinezca ciudad... solo puedo en este momento observar en
silencio y reflexionar.
Saludos,
MRG
El vie., 7 jun. 2019 a las 12:11, Paulina Lopez (<paulina.lopez@xxxxx>)
escribió:
Tengo que decir que me interpeló mucho el testimonio de Zhalo, como
también el silencio de los más de 1.300 profesores, que formamos parte de
la UV, frente al envío del artículo políticamente tan, tan correcto de El
Mostrador. Efectivamente, en un contexto justo, democrático, inclusivo,
tolerante, integral, equitativo, el dilema que plantea la autora del
artículo sería comprensible y pertinente.
Entonces concuerdo plenamente con la Prof. Cristina cuando señala que la
historia está llena de violencia cundo de luchar por derechos básicos se
trata.
En una sociedad humanizada nunca deberíamos llegar a la violencia que hoy
inunda la comunidad de la educación. La universidad debería ser una
experiencia única para aprender, cultivar el espíritu la mente, el cerebro
humano. Una oportunidad única para descubrir, crecer desarrollarse,
expandirse, un recuerdo inolvidablemente enriquecedor para todos los
estamentos que pasan y se encuentran en ella.
Imagino lo traumático que debe ser para los estudiantes que egresan evocar
las vivencias que señala Zhalo.
Es importante señalar que la voz desgarradora de Zhalo está también en
profes y funcionarios por lo que el problema es más grave de lo que parece.
Una referencia: hubo tiempos en que éramos un grupo de profes que
opinábamos y actuábamos en consecuencia, de esos varios profes, hoy ya no
participamos en la web UV...a varios nos censuraron, nos acosaron o nos
castigaron, otros se fueron a retiro o se fueron porque seguir en la UV se
les hizo insoportable.
El silencio actual, aunque solo sea para mantener el puesto, es silencio
cómplice y cobarde. El objetivo de acallar voces que disienten queda
alcanzado y con ello, *la perpetuación de los abusos como la forma de
violencia más potente, generalizada y normalizada en nuestro medio
educacional*.
Gracias Zhalo por inducirnos a reflexiones urgentes y ojala seamos cada
día mas los que tomemos consciencia que somos actores principales en este
drama.
*Paulina López O. *
*Matrona, Prof. Titular, Dra. en Salud Pública*
*Facultad de Medicina *
El vie., 7 jun. 2019 a las 11:15, Cristina Carmona (<
cristina.carmona@xxxxx>) escribió:
Estimados:
leída la columna de la Sra. María Picasso, me produce una extraña
sensación de estar ante el comentario cómodo de quien observa el caos desde
su balcón con un vaso de wisky en la mano y opina que la violencia no
conduce a nada, a la luz del artículo mal estuvo la Toma de la bastilla,
pues no fue pacífica, el asalto al cuartel Moncada , pues no fue pacífico y
mucho más mal ha estado la movilización de las mujeres, quienes gritando
consignas, que no son flores, han instalado por la "fuerza" el tema de la
violencia de género en nuestro país.
Coincido en que los Paros y las Tomas son medidas extremas y el criterio
y la razón indican que deben ser la consecuencia de la discusión y la
reflexión de la asamblea estudiantil, pero también asumo la triste realidad
de este país nuestro con estudiantes que no tienen tiempo , ni la cultura
de cuestionar o analizar críticamente sus realidades por lo que no asisten
a las asambleas porque eso es "política" casi al igual que los votantes
arguyen que no asisten a las urnas porque al otro día hay que "shraajar"
igual. Creo estar más cerca de la desepera-nza/ción de Zhalo que de la
tibia preocupación por la imagen de la Educación pública de la autora del
artículo.
se despide con saludos cordiales
Laura Cristina Carmona Soto
Fonoaudióloga U. de Chile
Magíster en Docencia Universitaria
Académica Fonoaudiología U. V.
El vie., 7 de jun. de 2019 a la(s) 10:47, Mario Parada (
mario.parada@xxxxx) escribió:
Comparto porque creo que estamos siendo testigos de una tragedia y por
razones múltiples y legítimas, no estamos reaccionando colectivamente.
Zhalo me duele, como me duele la educación pública abandonada, el pueblo
mapuche discriminado centenariamente, las mujeres que siguen siendo
violentadas protocolos mediante...
Mis razones son que estoy cansado, con mucha desesperanza, y también
estoy cómodo.
Saludos fraternos
---------- Forwarded message ---------
De: CEEPSI UV <ceepsi@xxxxx>
Date: jue., 6 jun. 2019 a las 15:27
Subject: Re: [Universidad] Columna sobre paros eternos y los daños para
la comunidad universitaria y la educación pública
To: Elisabeth Simbürger <elisabeth.simbuerger@xxxxx>
Cc: <universidad@xxxxx> <universidad@xxxxx>
Cuán cortxs de vista -espero me disculpen el trato discriminatorio, no
he hallado otra forma de decirlo- tenemos que estar para algo como esto?
Leo esta columna y solo veo cuán alejadx puede estar unx docente de su
propio quehacer.
Cómo no lograr darse cuenta de que "la máquina educativa" nos tiene
sumidxs en un ritmo insano? No hay tiempo para nada. Algunxs apenas
alcanzamos a hacer la plata para sobrevivir, apenas alcanzamos a terminar
los textos o los trabajos exigidos, algunxs casi no ven a sus hijxs por lo
demandante del trabajo. Desde mi posición de estudiante escucho como nos
hablan de nuestro rendimiento académico (al parecer las calificaciones se
traducen y sirven para hablar de nosotrxs), pero pocas veces he escuchado
hablar de nuestro aprendizaje y las oportunidades que se diversifican para
dicho acceso, poco he escuchado hablar acerca del valor de nuestras propias
experiencias, desde los saberes de nuestros territorios, en fin, me
pareciera poco lo que se discute acerca del proyecto educativo que estamos
llevando, que es un proyecto político, ni más ni menos.
Y me pareciera que este trazado político y cultural solo tiene interés
en apretarnos por un plazo y luego escupirnos, y luego de este, ojalá que
rindamos pero no que aprendamos.
Quisiera mencionarles que ya no sé cuántas veces he sentido asco de
seguir estudiando, percatándome del ambiente de indiferencia en que me
sitúo solo para obtener una validación para trabajar con niñxs y levantar
junto a ellxs y a quienes habitan sus territorios otras formas de concebir
la educación, una que lxs valore desde sus experiencias y sus ritmos, no
una que les provoque asco, angustia y odiosidad entre pares.
No entiendo por qué estas discusiones no se dan en una universidad
pública, que asumo debiera hacerse cargo de los asuntos públicos.
Por otra parte, impugnan nuestras movilizaciones, creo entender que por
poco claras e incoherentes. Yo no sabía que las propuestas nacen antes que
la catarsis y las problematizaciones. No sé en qué momento quieren que se
hagan los levantamientos de necesidades de cada estamento, no sé en qué
momento quieren que se hagan petitorios o documentos de ese tipo. Primero,
estas problemáticas suelen sentirse pero no siempre declararse, claro que
cuesta poner estas cosas en palabras cuando solo nos salen alaridos. Cómo
piensan que vamos a sentarnos a discutir si solo queremos llorar o gritar?
Cómo no considerar la necesidad de sentir en conjunto nuestra situación
antes de ponernos a problematizar y sistematizar? Ahí queda la pregunta: de
verdad creen que es racional pedirnos que nos pongamos racionales? Y esto
en primera instancia, porque cuando nos ponemos a problematizar y proponer,
ahí nos dicen que exageramos y nos consideran lxs que nunca están contentxs.
Ya no sé qué esperar de esta institución y su gente. No logro entender a
dónde van. No logro entender los ritmos que propone ni los intereses que
formula. No logro entender el fin de acaparar todos los tiempos.
Y no hablamos solo de estudiar y trabajar, tampoco hay tiempos para
organizarse, ni para discutir, ni para decidir. No hay tiempo ni para ese
tan anhelado diálogo que parecieran añorar las instituciones más
vanguardistas que para evitar "conflictos" se sientan a discutir. Es
momento para esto? Acaso los conflictos no existen en todas las
comunidades? No es tiempo acaso de detenernos a resolverlos? No es tiempo
acaso de pararnos y accionar?
Me pregunto qué mueve a lxs estudiantes que creen que a la universidad
solo vienen a comprar conocimientos y a consumirlos al interior de un aula
y a lxs docentes que creen que avanzar en los contenidos y calificar sin
parar que el semestre se va a acabar es su meta y a lxs funcionaries que
parecieran no reconocerse como agentes al interior de la institución.
Me pregunto cómo conciben una educación integral. Quizás sea momento de
empezar a definir ciertas cosas. O quizás sea momento de largarme de este
ritmo insano, porque no sé si en estas gentes puedo confiar.
zhalo.
El jue., 6 de junio de 2019 9:33, Elisabeth Simbürger <
elisabeth.simbuerger@xxxxx> escribió:
Estimada comunidad,--
me permito compartir una muy buena columna sobre los daños de paros
eternos y el uso de violencia para la comunidad universitaria y la
educación pública.
https://www.elmostrador.cl/noticias/opinion/2019/06/05/cuando-indignarse-no-es-suficiente/
Saludos,
Elisabeth
--
Dr Elisabeth Simbürger
Directora del Doctorado en Estudios Interdisciplinarios sobre
Pensamiento, Cultura y Sociedad
Profesora titular Escuela de Sociología
Universidad de Valparaíso
Blas Cuevas 1028
Valparaíso
Chile
http://uv-cl.academia.edu/ElisabethSimbuerger
www.dei.uv.cl
Email: elisabeth.simbuerger@xxxxx <elisabeth.simbuerger@xxxxxx>
Phone: +56 32 250 7449
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*Paulina López Orellana, Prof. Titular*
*Mg. Bioestadística, PhD. Salud Pública.*
*Escuela de Medicina, Departamento de Salud Pública.*
*Universidad de Valparaíso*
