Estimados:
leída la columna de la Sra. María Picasso, me produce una extraña sensación
de estar ante el comentario cómodo de quien observa el caos desde su balcón
con un vaso de wisky en la mano y opina que la violencia no conduce a nada,
a la luz del artículo mal estuvo la Toma de la bastilla, pues no fue
pacífica, el asalto al cuartel Moncada , pues no fue pacífico y mucho más
mal ha estado la movilización de las mujeres, quienes gritando consignas,
que no son flores, han instalado por la "fuerza" el tema de la violencia de
género en nuestro país.
Coincido en que los Paros y las Tomas son medidas extremas y el criterio y
la razón indican que deben ser la consecuencia de la discusión y la
reflexión de la asamblea estudiantil, pero también asumo la triste realidad
de este país nuestro con estudiantes que no tienen tiempo , ni la cultura
de cuestionar o analizar críticamente sus realidades por lo que no asisten
a las asambleas porque eso es "política" casi al igual que los votantes
arguyen que no asisten a las urnas porque al otro día hay que "shraajar"
igual. Creo estar más cerca de la desepera-nza/ción de Zhalo que de la
tibia preocupación por la imagen de la Educación pública de la autora del
artículo.
se despide con saludos cordiales
Laura Cristina Carmona Soto
Fonoaudióloga U. de Chile
Magíster en Docencia Universitaria
Académica Fonoaudiología U. V.
El vie., 7 de jun. de 2019 a la(s) 10:47, Mario Parada (mario.parada@xxxxx)
escribió:
Comparto porque creo que estamos siendo testigos de una tragedia y por
razones múltiples y legítimas, no estamos reaccionando colectivamente.
Zhalo me duele, como me duele la educación pública abandonada, el pueblo
mapuche discriminado centenariamente, las mujeres que siguen siendo
violentadas protocolos mediante...
Mis razones son que estoy cansado, con mucha desesperanza, y también estoy
cómodo.
Saludos fraternos
---------- Forwarded message ---------
De: CEEPSI UV <ceepsi@xxxxx>
Date: jue., 6 jun. 2019 a las 15:27
Subject: Re: [Universidad] Columna sobre paros eternos y los daños para la
comunidad universitaria y la educación pública
To: Elisabeth Simbürger <elisabeth.simbuerger@xxxxx>
Cc: <universidad@xxxxx> <universidad@xxxxx>
Cuán cortxs de vista -espero me disculpen el trato discriminatorio, no he
hallado otra forma de decirlo- tenemos que estar para algo como esto?
Leo esta columna y solo veo cuán alejadx puede estar unx docente de su
propio quehacer.
Cómo no lograr darse cuenta de que "la máquina educativa" nos tiene
sumidxs en un ritmo insano? No hay tiempo para nada. Algunxs apenas
alcanzamos a hacer la plata para sobrevivir, apenas alcanzamos a terminar
los textos o los trabajos exigidos, algunxs casi no ven a sus hijxs por lo
demandante del trabajo. Desde mi posición de estudiante escucho como nos
hablan de nuestro rendimiento académico (al parecer las calificaciones se
traducen y sirven para hablar de nosotrxs), pero pocas veces he escuchado
hablar de nuestro aprendizaje y las oportunidades que se diversifican para
dicho acceso, poco he escuchado hablar acerca del valor de nuestras propias
experiencias, desde los saberes de nuestros territorios, en fin, me
pareciera poco lo que se discute acerca del proyecto educativo que estamos
llevando, que es un proyecto político, ni más ni menos.
Y me pareciera que este trazado político y cultural solo tiene interés en
apretarnos por un plazo y luego escupirnos, y luego de este, ojalá que
rindamos pero no que aprendamos.
Quisiera mencionarles que ya no sé cuántas veces he sentido asco de seguir
estudiando, percatándome del ambiente de indiferencia en que me sitúo solo
para obtener una validación para trabajar con niñxs y levantar junto a
ellxs y a quienes habitan sus territorios otras formas de concebir la
educación, una que lxs valore desde sus experiencias y sus ritmos, no una
que les provoque asco, angustia y odiosidad entre pares.
No entiendo por qué estas discusiones no se dan en una universidad
pública, que asumo debiera hacerse cargo de los asuntos públicos.
Por otra parte, impugnan nuestras movilizaciones, creo entender que por
poco claras e incoherentes. Yo no sabía que las propuestas nacen antes que
la catarsis y las problematizaciones. No sé en qué momento quieren que se
hagan los levantamientos de necesidades de cada estamento, no sé en qué
momento quieren que se hagan petitorios o documentos de ese tipo. Primero,
estas problemáticas suelen sentirse pero no siempre declararse, claro que
cuesta poner estas cosas en palabras cuando solo nos salen alaridos. Cómo
piensan que vamos a sentarnos a discutir si solo queremos llorar o gritar?
Cómo no considerar la necesidad de sentir en conjunto nuestra situación
antes de ponernos a problematizar y sistematizar? Ahí queda la pregunta: de
verdad creen que es racional pedirnos que nos pongamos racionales? Y esto
en primera instancia, porque cuando nos ponemos a problematizar y proponer,
ahí nos dicen que exageramos y nos consideran lxs que nunca están contentxs.
Ya no sé qué esperar de esta institución y su gente. No logro entender a
dónde van. No logro entender los ritmos que propone ni los intereses que
formula. No logro entender el fin de acaparar todos los tiempos.
Y no hablamos solo de estudiar y trabajar, tampoco hay tiempos para
organizarse, ni para discutir, ni para decidir. No hay tiempo ni para ese
tan anhelado diálogo que parecieran añorar las instituciones más
vanguardistas que para evitar "conflictos" se sientan a discutir. Es
momento para esto? Acaso los conflictos no existen en todas las
comunidades? No es tiempo acaso de detenernos a resolverlos? No es tiempo
acaso de pararnos y accionar?
Me pregunto qué mueve a lxs estudiantes que creen que a la universidad
solo vienen a comprar conocimientos y a consumirlos al interior de un aula
y a lxs docentes que creen que avanzar en los contenidos y calificar sin
parar que el semestre se va a acabar es su meta y a lxs funcionaries que
parecieran no reconocerse como agentes al interior de la institución.
Me pregunto cómo conciben una educación integral. Quizás sea momento de
empezar a definir ciertas cosas. O quizás sea momento de largarme de este
ritmo insano, porque no sé si en estas gentes puedo confiar.
zhalo.
El jue., 6 de junio de 2019 9:33, Elisabeth Simbürger <
elisabeth.simbuerger@xxxxx> escribió:
Estimada comunidad,--
me permito compartir una muy buena columna sobre los daños de paros
eternos y el uso de violencia para la comunidad universitaria y la
educación pública.
https://www.elmostrador.cl/noticias/opinion/2019/06/05/cuando-indignarse-no-es-suficiente/
Saludos,
Elisabeth
--
Dr Elisabeth Simbürger
Directora del Doctorado en Estudios Interdisciplinarios sobre
Pensamiento, Cultura y Sociedad
Profesora titular Escuela de Sociología
Universidad de Valparaíso
Blas Cuevas 1028
Valparaíso
Chile
http://uv-cl.academia.edu/ElisabethSimbuerger
www.dei.uv.cl
Email: elisabeth.simbuerger@xxxxx <elisabeth.simbuerger@xxxxxx>
Phone: +56 32 250 7449
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