[chilefuturo] M. Antonio Garretón responde a Brunner: “Intransigente es seguir defendiendo un
- From: Patricio Chacon <pachamos@xxxxxxxxx>
- To: chile-h@xxxxxxxxxxxxxxxx, chilefuturo@xxxxxxxxxxxxx, Discussion Regarding the Chilean Social Sciences <CHILE-H@xxxxxxxxxxxxxxxxx>, "Radio U. de Chile" <pautauchile@xxxxxxxxx>
- Date: Fri, 12 Aug 2011 12:16:56 -0400
Interesante replica. De El Mostrador
PCHM
11 de Agosto de 2011
Ex ministro acusó a estudiantes de intransigentes y de "infantilismo
revolucionario"
M. Antonio Garretón responde a Brunner: “Intransigente es seguir
defendiendo un sistema educacional impuesto por la dictadura”
"Hay que aceptar que él ha sido el principal defensor intelectual de
este modelo entre los técnicos y especialistas en educación de la
Concertación”, dijo, el sociólogo. También defendió la decisión de la
Confech de no sentarse a discutir las 21 propuestas del gobierno. "¿Un
diálogo para qué? ¿Para que en el terreno del modelo se discutan
mejoras? Eso fue durante 20 años. Ahora lo sensato es cambiar de
modelo", dijo.
por Gabriel Angulo C.
Mal le parecieron al sociólogo Manuel Antonio Garretón las críticas
que deslizó el ex ministro secretario general de Gobierno José Joaquín
Brunner en contra del movimiento estudiantil, al que calificó de
“intransigente” y de sufrir de “infantilismo revolucionario” por
negarse a discutir la propuesta de 21 puntos que puso sobre la mesa el
ministro Felipe Bulnes para introducir cambios al sistema
educacional.
“Decir que el movimiento estudiantil es intransigente es cometer una
injusticia enorme”, dijo el académico en conversación con El
Mostrador, ya que considera que los verdaderos intransigentes en esta
discusión son los representantes de un sistema político que se niega a
modificar un sistema que considera ilegítimo por haberse gestado
durante el régimen militar. Y entre ellos identifica al propio
Brunner.
“Estas observaciones las hace es un distinguido intelectual que es muy
amigo mío y a quien le tengo mucho respeto. Sin embargo, hay que
aceptar que él ha sido el principal defensor intelectual de este
modelo entre los técnicos y especialistas en educación de la
Concertación”, dijo.
Recordó que el ex vocero del Ejecutivo durante el gobierno de Eduardo
Frei Ruiz-Tagle fue defensor del modelo universitario en las
comisiones que creó la Concertación y cuya afirmación central “es que
el modelo de educación chileno es bueno, es diversificado, da las
condiciones privadas y públicas que corresponden y hay que
consolidarlo y profundizarlo con algunas correcciones”.
Y también hizo hincapié en que en el Consejo Asesor de la Educación
conformado durante el gobierno de Michelle Bachelet, el ex ministro
“fue uno de los defensores de la existencia en el lucro en la
educación” y de un sistema cuyo modelo “se basa en hacer de la
educación privada particular el eje del desarrollo educacional,
minimizando, desarticulando y reduciendo la educación pública estatal,
que era el eje del sistema hasta los años ’80 y hoy día pasó a ser
subsidiaria”.
Recalcó que “la idea que uno defiende, que defiende el movimiento
estudiantil, es que la educación pública estatal es el eje central y
que toda educación privada es una educación que debe tener un espacio
y no puede regirse por el lucro, como nunca se rigió la educación
chilena, y debe estar subordinada a la educación pública”.
Por ello enfatizó que “lo que es intransigente es seguir defendiendo
un sistema que fue impuesto por una dictadura”.
Garretón considera que lo que están haciendo hoy día los estudiantes
“es simplemente retomar lo que la clase política no ha podido hacer,
ya sea porque algunos defienden el sistema generado por la dictadura,
porque otros no fueron capaces de hacer la transformación por la
oposición de la derecha, o porque hay una aceptación e incluso un
acomodo y un acuerdo con el sistema heredado. El mismo José Joaquín ha
dicho que este sistema no hay que transformarlo, hay que corregirlo o
mejorarlo. Entonces aquí tenemos dos posiciones irreconciliables”.
La fórmula del plebiscito
El sociólogo y politólogo sostiene que “lo que plantean los
estudiantes, sin creer que están en revolución, como dice Brunner, ni
que se vayan a tomar el Palacio de invierno, es que aquí lo que está
en cuestión es cuál es la voluntad mayoritaria y por lo tanto hay que
buscar los mecanismos para decidir sobre el modelo político que
permita hacer las transformaciones del modelo educacional. No puede
haber nada más democrático que eso”.
Con esta idea, se mostró partidario de hacer las modificaciones
constitucionales que sean necesarias para que el tema se zanje a
través de un plebiscito, tal como se resolvió el retorno a la
democracia, y que en torno a esa idea debiera girar el diálogo con el
Ejecutivo.
“Lo que estamos viendo es un impasse entre la intransigencia de un
gobierno que quiere mantener un modelo impuesto en dictadura y la
‘intransigencia democrática’ de un movimiento estudiantil que quiere
transformarlo. Entonces aquí no hay otra vuelta teórica que un
mecanismo que permita resolver, tal como se resolvió entre dictadura y
democracia (…) en el plebiscito”, señaló.
En ese sentido advirtió que “si no se tienen los mecanismos
institucionales para ello hay que crearlos, y por lo tanto la
finalidad de una mesa de diálogo es la de crear mecanismos que
permitan transformar radicalmente el sistema”.
Esto, opinó, porque el movimiento estudiantil “no va a parar” si se
pretende “corregir uno u otro aspecto, discutir propuesta por
propuesta”.
Por lo anterior defendió la decisión de la Confech y los demás actores
de no sentarse a discutir con el ministro Bulnes el alcance de las 21
medidas propuestas por el gobierno que el viernes pasado fueron
desechadas.
“Yo entiendo que el ministro Bulnes y el gobierno consideren que este
sea un problema de intransigencia y llamen a un diálogo, pero ¿un
diálogo para qué? ¿Para que en el terreno del modelo se discutan
mejoras? Eso fue durante 20 años. Ahora lo sensato es cambiar de
modelo. Y si se está de acuerdo con eso, hay que discutir las
distintas modalidades y buscar un mecanismo para eso”, concluyó.
--
Patricio Chacon Moscatelli
Fono 56 9 96285304
En Skype, "pachamos"
http://web.archive.org/web/20050329193647/www.geocities.com/etica_piagetiana/
http://piagetianmoraldevelopment.blogspot.com/
http://sites.google.com/site/desarrollomoralpiaget/
http://pachamos.googlepages.com
Other related posts:
- » [chilefuturo] M. Antonio Garretón responde a Brunner: “Intransigente es seguir defendiendo un - Patricio Chacon
