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To: chilefuturo@xxxxxxxxxxxxx, chile-h@xxxxxxxxxxxxxxxx, Discussion Regarding the Chilean Social Sciences <CHILE-H@xxxxxxxxxxxxxxxxx>, "Radio U. de Chile" <pautauchile@xxxxxxxxx>
Date: Sat, 8 Oct 2011 12:32:40 -0300
...en El Mostrador, que previene de los pesimos resultados que puede
tener la forma tozuda del gbno de "resolver" al movimiento
estudiantil.

Esta en http://www.elmostrador.cl/opinion/2011/10/07/un-callejon-sin-salida/

Tb hay interesantes comentarios.

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PCHM

Editorial

7 de Octubre de 2011
Editorial: Un callejón sin salida

Dominado por una  visión autoritaria de la solución del conflicto
educacional y sin ninguna habilidad ni empatía para manejar temas
complejos ni situaciones de crisis, el actual gobierno ha hecho
retroceder la paz social del país al nivel más preocupante desde que
se recuperó la democracia en 1990.


En todas partes la paz social no es producto sólo de la fuerza
legítima de que está investido el Estado, sino principalmente por la
adhesión de sus ciudadanos a procedimientos institucionalizados y
conductas que valoran el diálogo como fuente del sentido común acerca
de las cosas. La fuerza siempre será la última razón en una sociedad
democrática.

En nuestro país, la educación, combustible central de las
movilizaciones sociales, carece hace mucho de un sentido común para
toda la sociedad y, justo es decirlo, ello no es responsabilidad solo
de este gobierno. Lo que sí es claro que entre la satisfacción de la
derecha por el modelo de gestión educacional heredado de la dictadura
y la baja convicción de los gobiernos de la Concertación  para haber
enfrentado los costos políticos de una reforma educacional profunda,
tarde o temprano los problemas iban a reventar por fuera de la agenda
política.

El conflicto actual es en realidad una continuidad de aquel producido
el año 2006, donde fuera de toda previsión y de la mano de los actores
más débiles del sistema educativo, los estudiantes secundarios, el
tema se  introdujo en la agenda política del gobierno de Michelle
Bachelet.



Hoy son los mismos actores generacionales, con nuevos dirigentes, más
experimentados y con demandas temáticas que ya sobrepasan largamente
lo meramente educativo. La experiencia de haber logrado entonces
cambiar la LOCE por la LEGE para que luego todo siguiera igual, les
produjo no desesperanza, sino la convicción de que debían negociar
desde la fuerza.

Solo así se explica que hoy exista una mesa de diálogo a la que todos
llegan con las pistolas cargadas. El gobierno enviando leyes penales
al Congreso, los estudiantes movilizados horas antes de conversar,  en
marchas públicas.

Sin embargo, la lección es que si esta misma generación vuelve a ser
derrotada y se va frustrada para su casa, será una victoria pírrica,
tanto para el gobierno como para el Estado de Chile. Esa generación no
tendrá ningún motivo de adhesión por las instituciones del Estado y
dentro de 5 o 10 años se va a aplicar a demoler todo vestigio de lo
que le moleste o no esté de acuerdo, sin consultar con nadie, por
fuera de la política y sin mayor contemplación por los procedimientos
legales. La victoria de hoy del gobierno puede ser la derrota
estratégica del Estado mañana si prevalece el mensaje que,
aparentemente de manera inconciente impulsa el gobierno: junten rabia.

En Chile ha habido un esfuerzo grande en el pasado, de todos los
sectores, por dotar al sistema político de mecanismos de diálogo, que
desactiven los automatismos de violencia que antaño lo llevaron a
verdaderas tragedias sociales. Que llevaron no solo al Golpe de Estado
de 1973, y  sus enormes secuelas de violencia inducida por agentes
estatales, sino también a la primacía de las concepciones de que solo
la lucha y la calle da lo que las leyes niegan en vastos ambientes
juveniles. Porque el desafecto democrático nunca es unilateral sino
también el resultado de una mala educación cívica práctica.

En todas partes son los gobiernos, de cualquier signo que sean, los
que tienen la primera obligación de sentar a sus ciudadanos a
conversar sus demandas, y de generar las mejores condiciones para que
ello ocurra. Más aún si tales demandas, como ocurre con la educación
en Chile, expresan un sentido social y valores de fuerte connotación
comunitaria y tienen el apoyo de la mayoría.

Los gobiernos son entes políticos representativos, y pese a la
variedad de orientaciones doctrinarias que puedan tener, se
constituyen para la gestión de la sociedad hacia el bien común. Jamás
pueden transformarse en sistemas gerenciales o empresariales fríos,
que tratan a sus ciudadanos como consumidores y los envían  a una
oficina de reclamos cuando protestan por algo.

Lo que está ocurriendo y los procedimientos en práctica son educación
cívica. Por ello no parece razonable transformar el escenario en un
callejón sin salida, ni  responsable hacer de la negociación un acto
de humillación y escarmiento de los jóvenes. Eso es exactamente lo que
deteriora los contextos sociales y, a la larga, lesiona la cohesión
del país.



--
Patricio Chacon Moscatelli
Fono 56 9 96285304
En Skype, "pachamos"
http://web.archive.org/web/20050329193647/www.geocities.com/etica_piagetiana/
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