Moltes gràcies q2dg2b. M'anirà molt bé per començar. No sé si la pregunta ha d'anar aqui o un altre lloc. Torno a fer la pregunta: Com crear una app multiplataforma. La idea és que un joc de preguntes i respostes. Gràcies. Salutacions. El viernes, 22 de noviembre de 2013, q2dg2b . escribió: > Ei, moltes gràcies, Isabel...força interessant!! Gràcies! > > Carmen, la teva pregunta és massa genèrica...¿quin nivell de les dues > plataformes tens? > Pots provar amb això per començar...http://appinventor.mit.edu (per > Android) > > > > El dia 21 de novembre de 2013 17.38, ... isabel ... < > isabel.miralves@xxxxxxxxx <javascript:_e({}, 'cvml', > 'isabel.miralves@xxxxxxxxx');>> ha escrit: > > Hola a tots > > el Toni me pedía los apuntes del curso de Barcelona Activa de NoSQL, aquí > os lo adjunto. > > Salud > > > > 2013/11/15 Carles Balbastre <cbalbastre@xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx> > > Això és off-topic però vaig trobar que era una imatge ben interessant. > > Vaig llegir en algun lloc que l'ensenyament no és una feina industrial on > totes les peces es fan iguals i els controls de qualitat descarten les > peces "defectuoses". L'ensenyament, deia, és una feina agrícola on llaures, > sembres, regues i esporgues i cuides cada arbret, tots diferents, i esperes > que la tronada no ho malmeti. > > No és aquesta la visió de les estructures de poder. > > -- > Carles Balbastre > "All statements are equally true".- Jim Leonard > Res és real... a menys que es declari enter.- > > > 2013/11/14 Pau Avellan <pauavellan@xxxxxxxxx> > > Estic totalment d'acord, i també crec que s'estan produint,o millor dit > estan produint canvis a la societat.El que es preten al meu parer és seguir > amb l'educació publica que podem trobar en països com EEUU. On la > burocràcia és el més important.Per exemple es molt més important que a cada > hora- classe fages un document explicant si han assolit els coneiximents,o > com relaciones la teva assignatura amb la resta d'assignatures,...tot ha > d'estar justificat, no importa que siga més didactic o menys.Cal un paper > que ho diga sinò no hi ha didactica. > > A primeres sembla molt bonic.El que passa es que les classes deixen de ser > dinàmiques,no hi ha espai per a la creativitat, no es poden fer correccions > sobre la marxa,... està tot tan i tan ben definit que no es pot maniobrar. > > En realitat el que busquen els governs és controlar l'educació.I que això > no es trobe en mans de professionals, que son els qui ho entenen, sinò en > mans d'interessos partidistes. > > L'educació tal i com la coneixem, universal i gratuïtta aparegué en > l'epoca industrial.No estem en una cadena de muntatge de Ford, tractem en > persones,no en productes.Cada dia va deixant de ser menys gratuïta i > universal, els empresaris que presionaren als governs fa 200anys perque > fora així, on estan? No volen persones productives? > > Limitar-se al que diu el curriculum és tancar els ulls a la > realitat,abstraure's i deixar de valorar multitud de variables que s'han de > tenir en compte. > > Si ser legal és això, jo vull ser ilegal tal i com diu Carles > > PD:No és una crítica a ningú és una reflexió.Està molt be el fil en quant > a intercanvi de coneiximents > El dia 14/11/2013 21:28, "Toni Soler" <tsoler22@xxxxxxxx> va escriure: > > Totalment d'acord amb el Carles. Crec que ho ha resumit perfectament. Si > ho llegís Wert, li agafaria un curt circuit i això està bé :-) > > Isabel, tens material del curs que puguis compartir? > > > > > > > El dia 14 de novembre de 2013 19.57, Carles Balbastre < > cbalbastre@xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx> ha escrit: > > Soc del mateix parer de que un curriculum "congelat" no serveix per a res, > i menys en informàtica. Ja va passar amb el curriculum de la FP2 del 1977 > que va durar 20 anys, va passar amb el curriculum de la LOGSE que va durar > quasi 20 anys més i en ambdós casos el que fèiem al final tenia poc a veure > amb el curriculum oficial. Era el nostre deure com a professors envers els > alumnes encara que òbviament érem il·legals; m'hauria fet gràcia que algú > m'ho hagués r > > >