[blind-democracy] Re: Why Is My Kindergartner Being Groomed for the Military at School?

  • From: Carl Jarvis <carjar82@xxxxxxxxx>
  • To: blind-democracy@xxxxxxxxxxxxx
  • Date: Sun, 7 Feb 2016 12:52:34 -0800

This article reminds me of why I appreciate Roger's posts so much.
We, Working Class Americans,  are in a life and death struggle.  And,
sad to say, too many of us have no inkling that this battle is raging
around us, and we are losing.
We need to constantly be expanding our information base.  The articles
posted by Roger do bring different perspectives on a wide range of
issues.  While we must draw our own conclusions from this information,
still it can generate new thinking.  After listening to some of the
presidential debates, especially those of the Republican combatants, I
welcome posts that provide food for thought.
Carl Jarvis

On 2/6/16, Miriam Vieni <miriamvieni@xxxxxxxxxxxxx> wrote:

Why Is My Kindergartner Being Groomed for the Military at School?
Thursday, 04 February 2016 00:00 By Sarah Grey, Truthout | Report
 Military recruitment efforts, whether societal or sponsored directly by
the
US military, reach children as young as preschool, priming them to think of
war and soldiering as cool and exciting, without any discussion of the
trauma and death they bring. (Image: Jared Rodriguez / Truthout)
When he got home from Iraq, Hart Viges began sorting through his boyhood
toys, looking for some he could pass on to his new baby nephew. He found a
stash of G.I. Joes - his old favorites - and the memories came flooding
back.
"I thought about giving them to him," he said. But the pressures of a year
in a war zone had strengthened Viges' Christian faith, and he told the Army
that "if I loved my enemy I couldn't see killing them, for any reason." He
left as a conscientious objector. As for the G.I. Joes, "I threw them away
instead." Viges had grown up playing dress-up with his father's,
grandfather's and uncles' old military uniforms. "What we tell small kids
has such a huge effect," he told Truthout. "I didn't want to be the one
telling him to dream about the military."
As the mother of a 6-year-old, I know what he means. My partner and I, as
longtime antiwar activists, work hard to talk to our daughter about war,
violence and peace in age-appropriate ways.
That's why we were shocked this November when, shortly after Veterans Day,
our daughter came home from kindergarten with a worksheet that asked the
children to decide which branch of the military they would like to join.
The
class had been working on charts in math class, taking polls and graphing
the results, which usually fell more along the lines of what flavors of pie
they preferred.
 Military recruitment can start as early as kindergarten when teachers make
use of free classroom materials such as this worksheet, which encourages
children to consider which branch of the military they'd like to join.
(Credit: Sarah Grey)
Unsure what to do, I posted a photo of the worksheet on Facebook, with a
simple caption: "I am not happy about this." This kicked off a huge all-day
debate on Thanksgiving, with many commenters (especially those abroad)
expressing horror and others wondering what the big deal was. Several
identified the worksheet's content as "grooming" children for later
military
recruitment.
THE US WAR MACHINE IS SO UBIQUITOUS THAT FEW PEOPLE EVEN THINK TWICE ABOUT
ITS ROLE IN OUR CHILDREN'S LIVES.
Perhaps the most insidious thing about this grooming is that it wasn't even
deliberate. The worksheet did not come from military recruiters. It didn't
have to. Search online for "military kindergarten printables" and you'll
find a wealth of free materials for teachers - a welcome resource in
cash-strapped public schools, where teachers often pay significant sums out
of pocket for classroom materials.
My child's teacher wasn't deliberately distributing propaganda. When we
talked with her about it, she was surprised and very responsive. She's a
fantastic teacher. It's just that our country's $598.5 billion war machine
is so ubiquitous that few people even think twice about its role in our
children's lives.
But we should. It isn't just that the current wars are less about
"democracy" than about oil and empire. It isn't just the body count, though
that is staggering: Researchers at the Costs of War Project at Brown
University estimate 92,000 deaths in Afghanistan, 26,000 of them civilians,
with more than two-thirds of Afghans now experiencing mental health
problems. At least 165,000 Iraqi civilians have been killed in the Iraq war
since 2003. US drone strikes have also killed about 3,800 people in
Pakistan, most of them civilians. That's in addition to the estimated 6,800
US soldiers and 7,000 contractors who have died, not to mention that Iraq
and Afghanistan veterans have filed nearly 1 million disability claims with
the US Department of Veterans Affairs.
Jennifer Smith, a mother of two teenage boys from Prospect Park,
Pennsylvania, responded to the worksheet by asking:
How is this teaching about Veterans Day? There's no history on this
worksheet. What there IS however, is grooming. Having kindergartners
consider what branch they would be in? How is a 5 or 6 yr old supposed to
make that decision? What criteria is a kindergartner using?
Smith's question is crucial. The most visible aspects of military life are
the things that make good toys: ships, planes and tanks. But there's no
warning on toy boxes that a decade of constant war on multiple fronts has
left the US military stretched beyond its capabilities, which means
soldiers
can be involuntarily recalled: Active-duty personnel routinely serve
multiple tours of duty in Iraq and Afghanistan. At least 16 percent of
returning veterans experience post-traumatic stress disorder (PTSD). US
Defense Department and RAND Corporation data show that at least 5 percent
of
military women reported being raped or sexually assaulted, and that 62
percent of those who reported a rape experienced retribution or
retaliation.
And as for those great jobs recruiters claim to offer? A 2014 investigation
by NBC found that fully one-quarter of active-duty military families
struggle with hunger and rely on food stamps, food banks and other food aid
to survive.
While we can and should insist that recruiters be required to present young
people with stark realities like these, it's important to understand that
children's images of and attitudes toward the military are shaped long
before they're old enough to be considered legitimate targets for
recruiters. Recruiters are the tip of an enormous ideological iceberg.
Recruitment efforts run a lot deeper than their visible presence in schools
and shopping malls. To see just how deep, you have to start at the
beginning.
The all-volunteer army is a recent phenomenon in the United States. From
the
Civil War until 1973, all young men were required to register for the
draft.
The Conscription Act, passed during World War I, punished those who refused
with prison sentences, labor camps and even the death penalty, according to
historian Gerald Shenk. But even before the US military needed to attract
soldiers, it was concerned with preparing children for military service.
The
armed forces needed literate, technically skilled recruits who could
perform
increasingly complicated tasks. In his book War Play, Corey Mead points out
that this need shaped the formation of the US public school system -
particularly its emphasis on standardized testing. (Indeed, he points out
that "the first Scholastic Aptitude Test (SAT), given in 1926, was a
modified version of the army's Alpha exam.... Many of the original test's
questions made the military connection explicit.")
THE PROMISE OF AN EDUCATION, A STEADY JOB AND VETERANS' BENEFITS LURE YOUNG
PEOPLE WHO DON'T HAVE MANY OTHER OPTIONS.
Military conscription - that is, the draft - ended in 1973, the result of a
strong, militant antiwar movement that spread not only across the United
States, but among soldiers in Vietnam. Rick Jahnkow of Project YANO (the
Project on Youth and Non-Military Opportunities) in San Diego, California,
an organization that addresses the economic effects of militarism on
communities, was part of the Vietnam-era draft resistance movement. He
points out that the abolition of the draft - a major blow to the military -
marked the beginning of recruitment by any means necessary. "The Pentagon
took a different tack," Jahnkow said, "because they had to. They had to
market soldiering in a whole different way."
When the stick failed - when the armed forces were prevented from using the
threat of prison, withholding financial aid and other punishments to force
young people into the ranks - they turned to the carrot. Promises of
scholarships, marketable skills, bonus money and a chance to "see the
world"
or help the victims of global conflicts became inducements to sign up.
The promise of an education, a steady job and veterans' benefits lure young
people who don't have many other options. It's often called the "economic
draft." Kids who can't afford college or who face grim job prospects in a
declining economy are far more likely to join the military; that's why
recruiters are far more active in low-income areas. Veteran and activist
Tomas Young told biographer Mark Wilkerson, "There was no other way that I
could go to college without having to pay back monstrous student loans....
My plan was to serve my time, take my GI Bill money and go to school in
Oregon or someplace." Young never got the chance to go to school. As the
forthcoming book Tomas Young's War documents, he was paralyzed by a bullet
in Sadr City on his fifth day in Iraq. He spent the rest of his short life
campaigning with Iraq Veterans Against the War to the extent his
excruciatingly painful injuries allowed. He died in 2014.
The promise of education and jobs is a powerful lure. But to get that
message across to potential soldiers, military recruiters had to reach
them.
They couldn't afford to hang around in recruitment offices waiting; they
had
to go where the kids were, and that meant getting inside the schools.
SHIFTS IN LEGISLATION OVER THE PAST DECADE AND A HALF HAVE OPENED SCHOOLS
UP
TO THE MILITARY MORE THAN EVER BEFORE.
In the 1970s and 1980s, this was often accomplished on a school-by-school
basis. Recruiters asked for permission to set up tables in high school
cafeterias and signed up for career fairs. Their access was regularly
challenged by parents and community groups like Project YANO. But the first
Gulf War shifted the terms of the debate. The military's role in schools
wasn't just about open recruiting anymore; it was about "supporting the
troops" with exercises like yellow-ribbon campaigns, assemblies and
postcard-writing competitions. Since these weren't explicit recruitment
activities, restrictions about students' ages and grade levels didn't
apply;
even the youngest children could participate.
In the 1990s, these strategies were applied more widely, according to
Jahnkow. As schools began to initiate "partnerships" with local businesses
and nonprofit organizations, military recruiters applied to participate in
such programs, arguing that they were simply one more organization and
deserved equal consideration. Often, however, such partnerships served as a
guise for open recruitment of young children.
Jahnkow provided me with a copy of a memo Project YANO sent the school
board
of the San Diego Unified School District on March 6, 1992. A school in the
district, Horton Elementary, had embarked on a partnership with a local US
Navy unit. "Early in December [1991] a man appeared at Horton Elementary
dressed as Santa Claus," the memo recounted.
Apparently, he was a representative of the Navy. According to children who
were there that day, this "Santa Claus" distributed bags of material to
many, if not all, of the children at the school (K-6).
What horrified some parents was that "Santa" distributed military
recruiting
propaganda in the bags given to their children. We have a copy of one of
the
items, a Navy folder that is clearly designed as a recruiting tool ...
The Horton principal has also admitted that military tanks have been
brought
to career events at the school and children have been allowed to crawl
through them! After telling this to one parent, he reassured her that the
children are not allowed to bring toy guns to school. Wonderful logic,
isn't
it?
Showing off military equipment is a favorite tactic. Hart Viges, who is now
an active member of Iraq Veterans Against the War and Sustainable Options
for Youth, recalls a military helicopter being displayed at his elementary
school in the 1990s. "We thought it was so cool," he said. "Of course, they
didn't tell us it was a killing machine."
Defense Department-sponsored after-school programs like STARBASE reach
children as young as grade 5, offering tutoring (by uniformed soldiers) and
"increased career awareness," with an explicitly stated mission to "expose
our nation's youth to the technological environments and positive civilian
and military role models found on Active, Guard, and Reserve military bases
and installations."
The Junior ROTC program targets middle school and high school students with
military drills and training. In Chicago, the public school system is even
experimenting with publicly funded JROTC military academies. Each academy
focuses on a specific military branch and is partially staffed by retired
military personnel. The Chicago program's website claims that "although
students wear uniforms and operate in a structured environment, these
schools are not intended to prepare students for the military."
Shifts in legislation over the past decade and a half have opened schools
up
to the military more than ever before. Just after 9/11, President George W.
Bush signed into law the No Child Left Behind (NCLB) Act of 2001. The act,
which has since been renewed by President Obama, took drastic measures to
implement standardized curricula and testing in the nation's public
schools.
It also gives recruiters unprecedented leeway, according to a report by the
Constitutional Litigation Clinic at the Rutgers School of Law: "schools
receiving federal funds must give military recruiters the same access to
students as they give employers and college recruiters," including the
names
of all junior and senior students.
Parents can sign a form to "opt out" of giving recruiters access to their
child's time and information, and "the NCLB and Family Educational Rights
and Privacy Act (FERPA) require that parents be told that they have the
right to keep recruiters away from their children." However, according to
the Rutgers report, "high schools throughout the State [of New Jersey] do
not notify parents of this right adequately, or at all." In addition, the
report found that "schools throughout the State give recruiters much
greater
access to students than is required by law" and that "lack of oversight
allows recruiters to present students with unrealistic and false portrayals
of military service." A report from the US Army War College arguing in
favor
of unfettered recruiting notes that "access to the high school population
remains critical to DoD [Defense Department] efforts to man the force as
propensity for military service drops dramatically for most groups after
the
age of 18."
TOYS, VIDEO GAMES, SPORTS, TV SHOWS AND MOVIES ALL NORMALIZE NOT ONLY THE
MILITARY BUT COMBAT ITSELF.
The Department of Defense also maintains contracts with private
corporations
that broker data about children: Journalist David Goodman told Democracy
Now! in 2009 that this information includes everything from "when you buy a
yearbook, when you buy a student ring ... any number of ... commercial
purchases." Data brokers' information, he writes, is combined with data
from
the Selective Service, state DMVs, the ASVAB standardized test and
information children voluntarily provide to "career planning" websites
openly or not-so-openly run by recruiters, such as myfuture.com and
march2success.com. The result is a remarkably detailed picture that allows
recruiters to screen out kids who don't qualify (due to physical fitness,
criminal records or other factors) and target the ones who do.
Access to schools isn't the only route into children's lives, however. The
Department of Defense spends billions each year on video game development,
as Mead's book documents. The Army has even developed its own realistic
simulation game, "America's Army," and recruiters give kids access to
trailers full of video game consoles where they can play it.
There's also the $10.4 million the military has spent on marketing displays
at pro football, baseball, hockey, basketball and soccer games since 2012 -
not to mention that "the National Guard spent more than $56 million each
year on sports marketing with NASCAR and IndyCar," according to The
Washington Post.
Then there's sponsoring and consulting on Hollywood films (a partnership
that goes back to the dawn of the film industry). Journalist Nick Turse, in
his book The Complex, quotes Transformers (2007) producer Ian Bryce
enthusing about the movie's Pentagon ties: "We want to cooperate with the
Pentagon to show them off in the most positive light, and the Pentagon
likewise wants to give us the resources to be able to do that."
These efforts reach kids as young as preschool, priming them to think of
war
and soldiering as cool and exciting, without any discussion of the trauma
and death they are designed to bring. Hart Viges vividly remembers playing
with soldier toys while watching "G.I. Joe," a cartoon show that ran from
1983 to 1986. "I actually went back and watched a bunch of episodes on
Netflix, just to see what was put into my head," he said. "It was weirdly
specific - like, there were at least three episodes where they talked about
how they couldn't fight Cobra [the villains' organization] because the G.I.
Joe budget was coming under attack."
Toys, video games, sports, TV shows and movies all normalize not only the
military but combat itself. Though there's intense debate over the topic,
studies have shown that first-person shooter games do desensitize heavy
players to images of violence - unsurprisingly, it's easier to imagine
shooting someone when you spend all day simulating shooting someone.
Allowing children to play in tanks and imagine themselves at the controls
likewise lowers their inhibitions, especially since this exposure to big,
exciting machines is not accompanied by any way of envisioning the killing
and devastation the machines are designed to deal out. Likewise, classroom
discussions of military careers that don't inform children about the
realities of war have the effect of inviting children to fantasize about
war
- priming them to welcome the advances of recruiters whose goal is to lure
them into a war machine that is likely to leave them to poverty, pain, PTSD
and an early grave.
So what can students, parents and others do to stop military grooming? Dr.
Terrence Webster-Doyle, a Vietnam veteran, Veterans for Peace member and
founder of the Youth Peace Literacy program, writes free books for children
and adults about ending the cycle of violence. He also advocates martial
arts training as a way to allow youth to channel their aggression in a
safe,
controlled environment.
The most effective solution, Viges says, is counter-recruitment. Viges mans
a Sustainable Options for Youth table in Austin, Texas, high school
cafeterias, where he offers stark statistics about sexual assault, PTSD,
veteran homelessness and other less attractive aspects of military life and
gives out information about a range of alternative job opportunities, from
firefighting to AmeriCorps. Project YANO sends veterans to speak to
schoolchildren and youth groups about the realities of war, as well as
alternatives for jobs and college funding, and educates school
administrators about recruiters' tactics. Viges has also been known to slap
warning stickers on the boxes of games like "America's Army" at Walmart.
As parents, we should question what our kids are told about war and the
military in school, on TV and even through the toys we give them. We should
also present them - and their teachers - with all of the facts, even the
ugly ones. They might still choose to sign up as teenagers, but we can at
least make sure they make fully informed decisions.
Afghanistan veteran and war resister Rory Fanning, author of Worth Fighting
For, spent nine months walking on foot across the United States to raise
money for the Pat Tillman Foundation, a scholarship fund for veterans and
their families named for the former NFL star turned Army Ranger, whose
death
by friendly fire resulted in a scandal for the Pentagon. Fanning's journey
became one of counter-recruitment when he spoke to students in Roby, Texas.
"Which branch of the military should I join?" one boy asked - and Fanning
surprised himself by responding, "I don't think you should join any of
them."
That wasn't an option on my daughter's worksheet. Let's make sure children
of all age groups know that they have the right to say no to war, to
violence and to military recruiters.
Copyright, Truthout. May not be reprinted without permission.
SARAH GREY
Sarah Grey is a freelance writer and editor in Philadelphia, an antiwar
activist and the parent of a kindergarten student. Her writing on politics,
language and food has been published in Best Food Writing 2015, Truthout,
The Establishment, Serious Eats, Lucky Peach, Spoonful, The Frisky,
Copyediting, and many more.
RELATED STORIES
New Hampshire Law Targets Military Recruitment Test in Schools
By Pat Elder, National Coalition To Protect Student Privacy | Report
US Army Special Forces Officially Recruit for "Mission for God"
By Mikey Weinstein, AlterNet | Op-Ed
Student Privacy and Military Recruiting
By Pat Elder, SpeakOut | Op-Ed
________________________________________
Show Comments
Hide Comments
<a href="http://truthout.disqus.com/?url=ref";>View the discussion
thread.</a>
Error! Hyperlink reference not valid.
Why Is My Kindergartner Being Groomed for the Military at School?
Thursday, 04 February 2016 00:00 By Sarah Grey, Truthout | Report
.     font size Error! Hyperlink reference not valid. Error! Hyperlink
reference not valid.Error! Hyperlink reference not valid. Error! Hyperlink
reference not valid.
.      Military recruitment efforts, whether societal or sponsored
directly by the US military, reach children as young as preschool, priming
them to think of war and soldiering as cool and exciting, without any
discussion of the trauma and death they bring. (Image: Jared Rodriguez /
Truthout)
.     When he got home from Iraq, Hart Viges began sorting through his
boyhood toys, looking for some he could pass on to his new baby nephew. He
found a stash of G.I. Joes - his old favorites - and the memories came
flooding back.
"I thought about giving them to him," he said. But the pressures of a year
in a war zone had strengthened Viges' Christian faith, and he told the Army
that "if I loved my enemy I couldn't see killing them, for any reason." He
left as a conscientious objector. As for the G.I. Joes, "I threw them away
instead." Viges had grown up playing dress-up with his father's,
grandfather's and uncles' old military uniforms. "What we tell small kids
has such a huge effect," he told Truthout. "I didn't want to be the one
telling him to dream about the military."
As the mother of a 6-year-old, I know what he means. My partner and I, as
longtime antiwar activists, work hard to talk to our daughter about war,
violence and peace in age-appropriate ways.
That's why we were shocked this November when, shortly after Veterans Day,
our daughter came home from kindergarten with a worksheet that asked the
children to decide which branch of the military they would like to join.
The
class had been working on charts in math class, taking polls and graphing
the results, which usually fell more along the lines of what flavors of pie
they preferred.
 Military recruitment can start as early as kindergarten when teachers make
use of free classroom materials such as this worksheet, which encourages
children to consider which branch of the military they'd like to join.
(Credit: Sarah Grey)
Unsure what to do, I posted a photo of the worksheet on Facebook, with a
simple caption: "I am not happy about this." This kicked off a huge all-day
debate on Thanksgiving, with many commenters (especially those abroad)
expressing horror and others wondering what the big deal was. Several
identified the worksheet's content as "grooming" children for later
military
recruitment.
The US war machine is so ubiquitous that few people even think twice about
its role in our children's lives.
Perhaps the most insidious thing about this grooming is that it wasn't even
deliberate. The worksheet did not come from military recruiters. It didn't
have to. Search online for "military kindergarten printables" and you'll
find a wealth of free materials for teachers - a welcome resource in
cash-strapped public schools, where teachers often pay significant sums out
of pocket for classroom materials.
My child's teacher wasn't deliberately distributing propaganda. When we
talked with her about it, she was surprised and very responsive. She's a
fantastic teacher. It's just that our country's $598.5 billion war machine
is so ubiquitous that few people even think twice about its role in our
children's lives.
But we should. It isn't just that the current wars are less about
"democracy" than about oil and empire. It isn't just the body count, though
that is staggering: Researchers at the Costs of War Project at Brown
University estimate 92,000 deaths in Afghanistan, 26,000 of them civilians,
with more than two-thirds of Afghans now experiencing mental health
problems. At least 165,000 Iraqi civilians have been killed in the Iraq war
since 2003. US drone strikes have also killed about 3,800 people in
Pakistan, most of them civilians. That's in addition to the estimated 6,800
US soldiers and 7,000 contractors who have died, not to mention that Iraq
and Afghanistan veterans have filed nearly 1 million disability claims with
the US Department of Veterans Affairs.
Jennifer Smith, a mother of two teenage boys from Prospect Park,
Pennsylvania, responded to the worksheet by asking:
How is this teaching about Veterans Day? There's no history on this
worksheet. What there IS however, is grooming. Having kindergartners
consider what branch they would be in? How is a 5 or 6 yr old supposed to
make that decision? What criteria is a kindergartner using?
Smith's question is crucial. The most visible aspects of military life are
the things that make good toys: ships, planes and tanks. But there's no
warning on toy boxes that a decade of constant war on multiple fronts has
left the US military stretched beyond its capabilities, which means
soldiers
can be involuntarily recalled: Active-duty personnel routinely serve
multiple tours of duty in Iraq and Afghanistan. At least 16 percent of
returning veterans experience post-traumatic stress disorder (PTSD). US
Defense Department and RAND Corporation data show that at least 5 percent
of
military women reported being raped or sexually assaulted, and that 62
percent of those who reported a rape experienced retribution or
retaliation.
And as for those great jobs recruiters claim to offer? A 2014 investigation
by NBC found that fully one-quarter of active-duty military families
struggle with hunger and rely on food stamps, food banks and other food aid
to survive.
While we can and should insist that recruiters be required to present young
people with stark realities like these, it's important to understand that
children's images of and attitudes toward the military are shaped long
before they're old enough to be considered legitimate targets for
recruiters. Recruiters are the tip of an enormous ideological iceberg.
Recruitment efforts run a lot deeper than their visible presence in schools
and shopping malls. To see just how deep, you have to start at the
beginning.
The all-volunteer army is a recent phenomenon in the United States. From
the
Civil War until 1973, all young men were required to register for the
draft.
The Conscription Act, passed during World War I, punished those who refused
with prison sentences, labor camps and even the death penalty, according to
historian Gerald Shenk. But even before the US military needed to attract
soldiers, it was concerned with preparing children for military service.
The
armed forces needed literate, technically skilled recruits who could
perform
increasingly complicated tasks. In his book War Play, Corey Mead points out
that this need shaped the formation of the US public school system -
particularly its emphasis on standardized testing. (Indeed, he points out
that "the first Scholastic Aptitude Test (SAT), given in 1926, was a
modified version of the army's Alpha exam.... Many of the original test's
questions made the military connection explicit.")
The promise of an education, a steady job and veterans' benefits lure young
people who don't have many other options.
Military conscription - that is, the draft - ended in 1973, the result of a
strong, militant antiwar movement that spread not only across the United
States, but among soldiers in Vietnam. Rick Jahnkow of Project YANO (the
Project on Youth and Non-Military Opportunities) in San Diego, California,
an organization that addresses the economic effects of militarism on
communities, was part of the Vietnam-era draft resistance movement. He
points out that the abolition of the draft - a major blow to the military -
marked the beginning of recruitment by any means necessary. "The Pentagon
took a different tack," Jahnkow said, "because they had to. They had to
market soldiering in a whole different way."
When the stick failed - when the armed forces were prevented from using the
threat of prison, withholding financial aid and other punishments to force
young people into the ranks - they turned to the carrot. Promises of
scholarships, marketable skills, bonus money and a chance to "see the
world"
or help the victims of global conflicts became inducements to sign up.
The promise of an education, a steady job and veterans' benefits lure young
people who don't have many other options. It's often called the "economic
draft." Kids who can't afford college or who face grim job prospects in a
declining economy are far more likely to join the military; that's why
recruiters are far more active in low-income areas. Veteran and activist
Tomas Young told biographer Mark Wilkerson, "There was no other way that I
could go to college without having to pay back monstrous student loans....
My plan was to serve my time, take my GI Bill money and go to school in
Oregon or someplace." Young never got the chance to go to school. As the
forthcoming book Tomas Young's War documents, he was paralyzed by a bullet
in Sadr City on his fifth day in Iraq. He spent the rest of his short life
campaigning with Iraq Veterans Against the War to the extent his
excruciatingly painful injuries allowed. He died in 2014.
The promise of education and jobs is a powerful lure. But to get that
message across to potential soldiers, military recruiters had to reach
them.
They couldn't afford to hang around in recruitment offices waiting; they
had
to go where the kids were, and that meant getting inside the schools.
Shifts in legislation over the past decade and a half have opened schools
up
to the military more than ever before.
In the 1970s and 1980s, this was often accomplished on a school-by-school
basis. Recruiters asked for permission to set up tables in high school
cafeterias and signed up for career fairs. Their access was regularly
challenged by parents and community groups like Project YANO. But the first
Gulf War shifted the terms of the debate. The military's role in schools
wasn't just about open recruiting anymore; it was about "supporting the
troops" with exercises like yellow-ribbon campaigns, assemblies and
postcard-writing competitions. Since these weren't explicit recruitment
activities, restrictions about students' ages and grade levels didn't
apply;
even the youngest children could participate.
In the 1990s, these strategies were applied more widely, according to
Jahnkow. As schools began to initiate "partnerships" with local businesses
and nonprofit organizations, military recruiters applied to participate in
such programs, arguing that they were simply one more organization and
deserved equal consideration. Often, however, such partnerships served as a
guise for open recruitment of young children.
Jahnkow provided me with a copy of a memo Project YANO sent the school
board
of the San Diego Unified School District on March 6, 1992. A school in the
district, Horton Elementary, had embarked on a partnership with a local US
Navy unit. "Early in December [1991] a man appeared at Horton Elementary
dressed as Santa Claus," the memo recounted.
Apparently, he was a representative of the Navy. According to children who
were there that day, this "Santa Claus" distributed bags of material to
many, if not all, of the children at the school (K-6).
What horrified some parents was that "Santa" distributed military
recruiting
propaganda in the bags given to their children. We have a copy of one of
the
items, a Navy folder that is clearly designed as a recruiting tool ...
The Horton principal has also admitted that military tanks have been
brought
to career events at the school and children have been allowed to crawl
through them! After telling this to one parent, he reassured her that the
children are not allowed to bring toy guns to school. Wonderful logic,
isn't
it?
Showing off military equipment is a favorite tactic. Hart Viges, who is now
an active member of Iraq Veterans Against the War and Sustainable Options
for Youth, recalls a military helicopter being displayed at his elementary
school in the 1990s. "We thought it was so cool," he said. "Of course, they
didn't tell us it was a killing machine."
Defense Department-sponsored after-school programs like STARBASE reach
children as young as grade 5, offering tutoring (by uniformed soldiers) and
"increased career awareness," with an explicitly stated mission to "expose
our nation's youth to the technological environments and positive civilian
and military role models found on Active, Guard, and Reserve military bases
and installations."
The Junior ROTC program targets middle school and high school students with
military drills and training. In Chicago, the public school system is even
experimenting with publicly funded JROTC military academies. Each academy
focuses on a specific military branch and is partially staffed by retired
military personnel. The Chicago program's website claims that "although
students wear uniforms and operate in a structured environment, these
schools are not intended to prepare students for the military."
Shifts in legislation over the past decade and a half have opened schools
up
to the military more than ever before. Just after 9/11, President George W.
Bush signed into law the No Child Left Behind (NCLB) Act of 2001. The act,
which has since been renewed by President Obama, took drastic measures to
implement standardized curricula and testing in the nation's public
schools.
It also gives recruiters unprecedented leeway, according to a report by the
Constitutional Litigation Clinic at the Rutgers School of Law: "schools
receiving federal funds must give military recruiters the same access to
students as they give employers and college recruiters," including the
names
of all junior and senior students.
Parents can sign a form to "opt out" of giving recruiters access to their
child's time and information, and "the NCLB and Family Educational Rights
and Privacy Act (FERPA) require that parents be told that they have the
right to keep recruiters away from their children." However, according to
the Rutgers report, "high schools throughout the State [of New Jersey] do
not notify parents of this right adequately, or at all." In addition, the
report found that "schools throughout the State give recruiters much
greater
access to students than is required by law" and that "lack of oversight
allows recruiters to present students with unrealistic and false portrayals
of military service." A report from the US Army War College arguing in
favor
of unfettered recruiting notes that "access to the high school population
remains critical to DoD [Defense Department] efforts to man the force as
propensity for military service drops dramatically for most groups after
the
age of 18."
Toys, video games, sports, TV shows and movies all normalize not only the
military but combat itself.
The Department of Defense also maintains contracts with private
corporations
that broker data about children: Journalist David Goodman told Democracy
Now! in 2009 that this information includes everything from "when you buy a
yearbook, when you buy a student ring ... any number of ... commercial
purchases." Data brokers' information, he writes, is combined with data
from
the Selective Service, state DMVs, the ASVAB standardized test and
information children voluntarily provide to "career planning" websites
openly or not-so-openly run by recruiters, such as myfuture.com and
march2success.com. The result is a remarkably detailed picture that allows
recruiters to screen out kids who don't qualify (due to physical fitness,
criminal records or other factors) and target the ones who do.
Access to schools isn't the only route into children's lives, however. The
Department of Defense spends billions each year on video game development,
as Mead's book documents. The Army has even developed its own realistic
simulation game, "America's Army," and recruiters give kids access to
trailers full of video game consoles where they can play it.
There's also the $10.4 million the military has spent on marketing displays
at pro football, baseball, hockey, basketball and soccer games since 2012 -
not to mention that "the National Guard spent more than $56 million each
year on sports marketing with NASCAR and IndyCar," according to The
Washington Post.
Then there's sponsoring and consulting on Hollywood films (a partnership
that goes back to the dawn of the film industry). Journalist Nick Turse, in
his book The Complex, quotes Transformers (2007) producer Ian Bryce
enthusing about the movie's Pentagon ties: "We want to cooperate with the
Pentagon to show them off in the most positive light, and the Pentagon
likewise wants to give us the resources to be able to do that."
These efforts reach kids as young as preschool, priming them to think of
war
and soldiering as cool and exciting, without any discussion of the trauma
and death they are designed to bring. Hart Viges vividly remembers playing
with soldier toys while watching "G.I. Joe," a cartoon show that ran from
1983 to 1986. "I actually went back and watched a bunch of episodes on
Netflix, just to see what was put into my head," he said. "It was weirdly
specific - like, there were at least three episodes where they talked about
how they couldn't fight Cobra [the villains' organization] because the G.I.
Joe budget was coming under attack."
Toys, video games, sports, TV shows and movies all normalize not only the
military but combat itself. Though there's intense debate over the topic,
studies have shown that first-person shooter games do desensitize heavy
players to images of violence - unsurprisingly, it's easier to imagine
shooting someone when you spend all day simulating shooting someone.
Allowing children to play in tanks and imagine themselves at the controls
likewise lowers their inhibitions, especially since this exposure to big,
exciting machines is not accompanied by any way of envisioning the killing
and devastation the machines are designed to deal out. Likewise, classroom
discussions of military careers that don't inform children about the
realities of war have the effect of inviting children to fantasize about
war
- priming them to welcome the advances of recruiters whose goal is to lure
them into a war machine that is likely to leave them to poverty, pain, PTSD
and an early grave.
So what can students, parents and others do to stop military grooming? Dr.
Terrence Webster-Doyle, a Vietnam veteran, Veterans for Peace member and
founder of the Youth Peace Literacy program, writes free books for children
and adults about ending the cycle of violence. He also advocates martial
arts training as a way to allow youth to channel their aggression in a
safe,
controlled environment.
The most effective solution, Viges says, is counter-recruitment. Viges mans
a Sustainable Options for Youth table in Austin, Texas, high school
cafeterias, where he offers stark statistics about sexual assault, PTSD,
veteran homelessness and other less attractive aspects of military life and
gives out information about a range of alternative job opportunities, from
firefighting to AmeriCorps. Project YANO sends veterans to speak to
schoolchildren and youth groups about the realities of war, as well as
alternatives for jobs and college funding, and educates school
administrators about recruiters' tactics. Viges has also been known to slap
warning stickers on the boxes of games like "America's Army" at Walmart.
As parents, we should question what our kids are told about war and the
military in school, on TV and even through the toys we give them. We should
also present them - and their teachers - with all of the facts, even the
ugly ones. They might still choose to sign up as teenagers, but we can at
least make sure they make fully informed decisions.
Afghanistan veteran and war resister Rory Fanning, author of Worth Fighting
For, spent nine months walking on foot across the United States to raise
money for the Pat Tillman Foundation, a scholarship fund for veterans and
their families named for the former NFL star turned Army Ranger, whose
death
by friendly fire resulted in a scandal for the Pentagon. Fanning's journey
became one of counter-recruitment when he spoke to students in Roby, Texas.
"Which branch of the military should I join?" one boy asked - and Fanning
surprised himself by responding, "I don't think you should join any of
them."
That wasn't an option on my daughter's worksheet. Let's make sure children
of all age groups know that they have the right to say no to war, to
violence and to military recruiters.
Copyright, Truthout. May not be reprinted without permission.
Sarah Grey
Sarah Grey is a freelance writer and editor in Philadelphia, an antiwar
activist and the parent of a kindergarten student. Her writing on politics,
language and food has been published in Best Food Writing 2015, Truthout,
The Establishment, Serious Eats, Lucky Peach, Spoonful, The Frisky,
Copyediting, and many more.
Related Stories
New Hampshire Law Targets Military Recruitment Test in Schools
By Pat Elder, National Coalition To Protect Student Privacy | ReportUS Army
Special Forces Officially Recruit for "Mission for God"
By Mikey Weinstein, AlterNet | Op-EdStudent Privacy and Military Recruiting

By Pat Elder, SpeakOut | Op-Ed

Show Comments




Other related posts: