xin chao co ghio day van


Xin chào... cô giáo dạy vÄ?n

16:36:29, 27/05/2006

Ä?oan Chi

 

 Tôi biết mình còn nhi�u n�i lo lắng khi thấy em út, cháu chắt 
há»?c vÄ?n. Không biết rá»?i Ä?ây liá»?u lòng tôi có còn Ä?á»§ chá»? 
Ä?á»? lo không khi con gái tôi má»?i lên hai? Còn bá»?n nÄ?m nữa cháu 
má»?i vào lá»?p má»?t, và mưá»?i ba nÄ?m nữa cháu má»?i vào lá»?p 
mưá»?i. Mong sao, khi Ä?ó cháu sẽ Ä?ược há»?c vÄ?n vá»?i má»?t cô 
giáo say nghá»?, cháu sẽ nhìn môn vÄ?n bằng cái nhìn nhẹ tênh, 
không gợn chút lo lắng, suy tính xảo thuật nào.

 

Ngày trưá»?c, tôi há»?c vÄ?n bằng xúc cảm thật cá»§a mình. Tôi 
không phải là há»?c sinh giá»?i vÄ?n nhưng tôi thích môn há»?c này. 
Các giáo viên vÄ?n cá»§a tôi, những cô Viá»?t, cô Thắm, cô Bích, 
cô Thủy, thầy Hải, thầy Dũng, cô Chi,... như truy�n cho tôi 
niá»?m say mê. Cô Viá»?t cá»±c ghét cách há»?c sao chép. Những bài vÄ?n 
nào làm theo dàn bài gợi ý của cô hoặc do ngư�i l�n làm giúp 
Ä?á»?u bá»? cô phát hiá»?n và phạt trừ Ä?iá»?m rất nặng. Cô Chi 
thích những bài vÄ?n thiên vá»? mỹ há»?c. Cô lên lá»?p cùng các 
dụng cụ trá»±c quan Ä?ầy mỹ cảm như bức tranh "Mùa thu vàng" 
của Lê-vi-tan; bức "Thiếu nữ bên hoa hu�" của Tô Ng�c Vân,... 
Cô Bích thích cách kết luận m�. Cô cho rằng kết như thế sẽ 
khiến ngưá»?i Ä?á»?c thấy thú vá»? và tiếp tục nghÄ© vá»? bài 
viết Ä?ã Ä?á»?c. Gặp những Ä?oạn kết hay, cô Ä?á»?c
 to cho cả l�p nghe. Cô Thắm thì tâm sự v�i chúng tôi rằng: 
"Các em biết không, vÄ?n há»?c cÅ©ng như con ngưá»?i vậy. Hiá»?u 
Ä?ược vÄ?n, khám phá Ä?ược vÄ?n là khám phá má»?t tâm há»?n 
Ä?ẹp"... Và cứ như thế, má»?i tiết trả bài tập làm vÄ?n là 
n�i háo hức của tôi. Và có lẽ, v�i bất cứ h�c sinh nào, 
viá»?c Ä?ược Ä?á»?c bài vÄ?n cá»§a mình trưá»?c lá»?p Ä?á»? làm mẫu 
cho các bạn thì thật là hạnh phúc". 

Những gì tôi viết ra không phải là hoài niá»?m vá»? má»?t thá»?i Ä?i 
há»?c và má»?t thá»?i há»?c vÄ?n. Tôi viết ra tá»± nhiên và trÆ¡n tru 
vậy vì má»?i hôm qua, tôi vô tình xem Ä?ược má»?t xấp bài kiá»?m 
tra vÄ?n cá»§a cô cháu gái. Có bài Ä?iá»?m hai, có bài Ä?iá»?m bá»?n, 
có bài Ä?iá»?m nÄ?m và cÅ©ng có bài Ä?iá»?m bảy, Ä?ặc biá»?t có bài 
Ä?ến tám Ä?iá»?m rưỡi. Tôi ngạc nhiên khi thấy má»?t chuá»?i bài 
ki�m tra trong cùng m�t chương trình h�c của cùng m�t ngư�i 
há»?c lại có sá»? Ä?iá»?m quá chênh nhau như thế. Nếu xét trên 
thá»±c tế, cháu tôi nói nÄ?ng không Ä?ầu không cuá»?i, ká»? chuyá»?n 
thì giật cục, không há»? Ä?á»?c tham khảo má»?t quyá»?n truyá»?n, báo, 
sách nào, khả nÄ?ng tư duy kém. Xét vá»? nÄ?ng lá»±c há»?c vÄ?n, tôi 
biết cháu mất cÄ?n bản môn này rất trầm trá»?ng. Lá»?i chính tả 
và lá»?i ngữ pháp xuất hiá»?n "Ä?á»?u Ä?ặn"
 trong những bài h�c của cháu. Và cũng chính cháu nói v�i tôi 
rằng "sao môn vÄ?n cháu há»?c hoài mà không thấy thích chút nào". 
Thôi thì tương xứng là những bài từ Ä?iá»?m nÄ?m trá»? xuá»?ng, 
nếu thế thì tôi không thắc mắc.

Nhưng mấu chá»?t á»? Ä?ây là các bài Ä?iá»?m bảy trá»? lên. Có bài 
cô giáo phê chữ Ä?á»? rằng "Bài viết tá»?t, súc tích, cần phát 
huy". Tò mò, tôi Ä?á»?c từ Ä?ầu Ä?ến cuá»?i bài. Má»?t luá»?ng khí 
lạnh tự nhiên chạy d�c s�ng lưng tôi. Cháu tôi mà phân tích 
Ä?ược, trích dẫn Ä?ược như thế này ư? "Bài ca dao khai thác 
những Ä?ặc trưng cá»§a thá»? thÆ¡ lục bát: những từ ngữ giản 
dá»?, thông dụng, nhiá»?u thanh bằng, sá»± nhá»?p nhàng cân Ä?á»?i cá»§a 
những từ ngữ, các vế trong câu Ä?ã làm giàu thêm kho tàng vÄ?n 
há»?c dân gian Viá»?t Nam. Bài ca dao ca ngợi sá»± lao Ä?á»?ng Ä?ầy cá»±c 
nhá»?c, gian khá»? nhưng Ä?ầy niá»?m tin hy vá»?ng cá»§a những ngưá»?i 
nông dân làm cho chúng ta quý tr�ng những gì h� làm ra, h� tạo 
dá»±ng Ä?ược. Chúng ta càng thêm biết quý trá»?ng những "bát cÆ¡m 
Ä?ầy", "dẻo thÆ¡m má»?t hạt, Ä?ắng cay
 muôn phần".

Linh tính mách nưá»?c, tôi chạy Ä?i tìm quyá»?n "100 bài vÄ?n hay lá»?p 
10" - sách của Nhà xuất bản Trẻ - Nguy�n Lê Tuyết Mai biên 
soạn. Không còn nghi ng� gì nữa, cháu tôi bê nguyên xi m�t bài 
vÄ?n mẫu vào bài kiá»?m tra cá»§a mình. Tá»± nhiên tôi thấy giận và 
lo khá»§ng khiếp. Tôi nghÄ© Ä?ến cô giáo dạy vÄ?n cá»§a cháu. Chắc 
hẳn cô giáo suá»?t ngày chá»? lên lá»?p và lặp Ä?i lặp lại bài 
giảng từ bài soạn khô cứng. Chắc hẳn cô giáo không có lấy 
m�t quy�n sách tham khảo nào. Và cũng chắc hẳn cô giáo không 
há»? lưu tâm Ä?ến há»?c sinh cá»§a mình. Bằng chứng là cô không 
biết h�c trò mình có sức h�c như thế nào, bài viết trư�c 
so v�i bài viết này có gì khác bi�t, m�t h�c trò câu cú ngữ 
nghĩa a, b�, c� thì không th� có l�i tư duy gãy g�n và súc 
tích Ä?ược. CÅ©ng chính vậy, có lẽ cô
 không há»? tá»± Ä?ặt câu há»?i hay do dá»± trưá»?c khi Ä?ặt bút chấm 
bài cho cháu tôi hi�u "Bài viết này quá t�t. Không hi�u chúng 
chép từ Ä?âu nhá»??". Từ Ä?ó, tôi hình dung ra cô giáo dạy vÄ?n 
của cháu mình là m�t ngư�i phụ nữ khô khan và vô cảm. Tôi 
không dám phê phán gì cô Ä?âu mà chá»? tá»± há»?i không biết cô 
yêu môn vÄ?n Ä?ến chừng nào mà cô chá»?n nghá»? dạy vÄ?n gắn bó 
vá»?i mình? Ä?ến Ä?ây, bá»?ng nhiên tôi muá»?n gặp cô quá chừng. 
Gặp Ä?á»? làm gì thì tôi chưa biết. CÅ©ng có thá»? chá»? Ä?á»? nhìn 
cô và kiá»?m tra khả nÄ?ng xét Ä?oán cá»§a mình. Hay cÅ©ng có thá»? 
gặp cô và nói rằng "Cô giáo dạy vÄ?n Æ¡i, tôi xin chào cô".

Ä?oan Chi


                
---------------------------------
Blab-away for as little as 1¢/min. Make  PC-to-Phone Calls using Yahoo! 
Messenger with Voice.

Other related posts: