נאורה, מסכים איתך ב-100%. לפעמים עודף טכנולוגייה מסיח את הדעת. בברכה אריאל פרוינדליך ----- Original Message ----- From: "neora" <golannorag@xxxxxxxxxxxx> To: <geoteach@xxxxxxxxxxxxx> Sent: Thursday, September 14, 2006 7:31 PM Subject: [geoteach] הטכנולוגיה המופלאה > Insert a catchy tag line here > > neora Golan > teacher ifat > golannorag@xxxxxxxxxxxx > > > > > Add me to your address book... Want a signature like this? > > > > > למורים שלום > אכן הטכנולוגיה היא מופלאה, אבל היא רק אמצעי . אני חושבת שהשאלה שאנו שואלים לפני שאנו מכינים שיעור היא מה אנחנו רוצים שהתלמיד ידע. > התשובה באופן ודאי היא אינה עד כמה הטכנולוגיה מופלאה. את זה התלמידים יודעים. לכן אני מתלבטת , כבר מספר ימים, מה אני רוצה ללמד את התלמידים אודות לבנון והמלחמה בהקשר של הגיאוגרפיה, והתלמידים לא ראו ולא ושמעו בטלוויזיה. > האם לתת להם למדוד מרחקים מאזורי שיגור הטילים כדי שלא יופתעו כמו ראש ממשלתנו שצור כה קרובה? > האם לתת להם ללמוד את פני השטח בדרום לבנון כדי להבין למה המלחמה הקרקעית כה קשה ? האם לתת להם להשוות בין רצועת עזה לבין דרום לבנון כדי להבין מדוע קשה למגר טרור בכלל ובדרום לבנון בפרט ? > אם למי מהמורים יש רעיון תכליתי מעבר לרעיון של הטכנולוגיה המופלאה אשמח מאוד לשמוע. > נאורה > **************************** > רשת המורים לגיאוגרפיה http://geography.boker.org.il > לפרטים ומידע נוסף על רשת המורים ועל רשימת התפוצה נא לפנות אל > חנה סיון hannah@xxxxxxxxxxxx > **************************** > **************************** רשת המורים לגיאוגרפיה http://geography.boker.org.il לפרטים ומידע נוסף על רשת המורים ועל רשימת התפוצה נא לפנות אל חנה סיון hannah@xxxxxxxxxxxx ****************************